2009-2010年度第一学期9月份月考试试题
九年级语文
考试时间：150分钟 试卷满分：150分 制题人：李吉勇 审题人：王开选
题号
一
二（一）
二（二）
二（三）
二（四）
三
四
总分
得分
评卷人
一、积累与运用（30分）
1、汉字积累——下列加点字注音、字形完全正确的一项：（ ）（3分）
A、皲裂jūn 哽咽yè 谄媚 chǎn 锲而不舍qiè
B、涸辙hé 漪郁yī 蕈菌 xùn 偃苗助长yà
C、禀赋 bǐng 矜持 jīn 阔绰chuò 不屑置辩xiè
D、虬枝 qiú 秀颀 qú 婆挲suō 恹恹欲睡yān
2、词语积累——根据下面的意思写词语，错误的一项是（ ）（3分）
A．比喻违反事物发展规律，急于求成，反而坏事。——拔苗助长
B．因担心害怕而心中不安。——惴惴不安
C．比喻有恒心，有毅力。——锲而不舍
D．举止温和，态度文雅。——温文尔雅
3、语言运用——下列各组句子中标点符号有误的一项是（ ）（3分）
A、厂里有位号称“作家”的，听说在报纸屁股上发表过《豆腐块》。
B、当然，今天我们还很年轻――但只不过是“还很年轻”！
C、“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢地算他的帐。
D、你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山、平原，飘进了黄河、长江，进入了无边无际的海洋。
4、文化积累——下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A、《囚绿记》一文的写作顺序是顺叙，作者借常春藤抒发了对光明和自由的向往之情。
B、鉴赏小说，主要是鉴赏典型的人物性格。鉴赏典型人物性格，要扣住故事情节的发展，着意体会作品对人物所作诸多描写的表现力量。
C、《孔乙己》的作者鲁迅，原名周树人，著有小说集《呐喊》和《野草》。
D、“差半车麦秸”本意是不聪明的意思，队员们用“差半车麦秸”打趣王哑巴，表现了大家对他的厌恶。
5、语言运用——根据语境，与下面句子衔接最恰当的一项是( )。（3分）
或许，你只是一棵小草，但你要知道，经过不断的磨炼和奋斗，你将会开出一朵朵绚丽的花；或许，你只是一只丑小鸭，但你要知道， ，你将会成为翱翔天宇的白天鹅；或许，你只是一颗小星星，但你要知道，经过不断的磨砺和奋发，你将会照亮一片天空。
生命因奋斗而精彩，聪明的你，还在等待什么？
A.经过不断的化妆和打扮 B.经过不断的拍打和展翅 C.经过不断的锻炼和学习 D.经过不断的进取和拼搏
6、语言运用——下列各项中修辞手法的判定及其作用解说有误的一项是（ ）（3分）
A、“汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你视野的，是黄绿错综的一条大毡子。”运用拟人，写出了黄土高原之美。、
B、“它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。”运用排比，对“绿”给予了高度的赞美。
C、“这地是一脚踩出油的好地……”运用夸张，突出地肥，写出了农民对土地的感情。
D、“陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。”运用比喻，表达了母亲对儿子的温柔和慈爱。
7、句子积累——默写句子（8分）
(1)商女不知亡国恨, ______________ (2) _______________,长河落日圆
(3)无可奈何花落去, ______________ (4) ______________,蜡炬成灰泪始干
(5) 杨柳青青著地垂, ______ _______. (6) 哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上，高到丈许，两丈， _____________， _____________，对抗着西北风。
8、篇段积累——默写欧阳修的《醉翁亭记》选段（4分）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 ，
， ， ，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而亦无穷也。
阅读（50分）
(一)记叙文阅读(20分)
父亲二十年前的叮嘱
二十年前，我到县城上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴，等到了第二天早晨去县城卖掉后再把钱给我。
天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。
“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边叨咕。自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的凉风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏急就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空濛。
不知不觉，县城到了。
街上大部分的人家还没有开门，父亲挑着担，带着我挨家挨户的找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，道远路滑，您就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。
②我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过来，又把那张钱往地上一扔，丢下一句话“拿去吧！”
风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了！”然后拉着我默默地离开。
“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，出门时父亲穿得有点少。③“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”
雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试。可是老师说了，要是获得好名次，将来可能保送上大学。”眼看就要到学校了，我终于忍不住说出了心理话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”
结尾1：后来，我终于替父亲圆了上大学的梦。但是，20年前的这一幕，从未在我心底消逝。每当天空飘起雪花，每当我毫不犹豫地给儿子掏出5元钱时，父亲20年前的叮嘱就会在耳边响起，异常地亲切而又清晰……
结尾2：到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，如果也遇到像我这样的人，你最好不要让他……”
“什么，爹？”
“在你面前低头弯腰。”……
（选自2006年4月3日《语文报》，徐德新/文，有改动）
9、梳理作者写作的思路，把下面的空缺处补充完整。（2分）
父亲摸黑砍柴→ →
10、揣摩文中三处画线的句子，回答下面的问题。（6分）
（1）第①处画线句中的“冰凉”说的是雪花落在鼻尖上的感觉，“酸”字融入了“我”当时怎样的一种感情？（2分）
答：
（2）第②处画线句写买柴者付钱时连用了“摸”“抓”“扔”几个动词，这几个动作体现出了他人性中的哪些特点？（2分）
答：
（3）第③处画线句体现的是父亲对“我”未来前途的期望，你同意他的看法吗？请联系现实谈谈自己的认识。（2分）
答：
11、文中有多处环境描写，试找出一例，说说它的表达效果。（3分）
例子： （1分）
效果：
（2分）
12、本文提供了两个结尾，联系全文内容，你认为哪个更好一点？说出你的理由。如果把本文的标题改为“一担柴的故事”，请你另写一个结尾。（6分）
（1）你认为好的结尾是哪个？说出你的理由。（3分）
答：
（2）另写的结尾：
（3分）
13、本文与《背影》都是写父爱的，两篇文章在刻画父亲形象时有哪此共同之处？请就其中一处作点分析。（3分）
共同之处
（1分）
分析：
（2分）
(二)说明文阅读(12分)
运动的新发现
（1）最近，瑞典大脑研究者在纽约向专业人士介绍了他们的研究成果。在进行了大量调查之后，他们发现运动与智力之间存在关联。研究者说：“运动尽管不能保证提高智力，但它可以改善大脑机能。”
（2）研究小组在动物实验中证明，运动可促使小白鼠的海马区生成神经细胞。大脑皮层的这片区域主要负责形成记忆。
（3）多年来，医生和大脑研究者都认为，人出生后便不能再生成新的神经细胞。1998年，科学家首次在人脑中发现了新生的神经细胞。这表明人脑的海马区始终有能力生成新神经细胞。两年后，又有科学在试验中证实，运动可能刺激大脑生成神经细胞。他们发现，人体干细胞与各种发育因子接触后都会生成神经细胞，而且这种反应与脑源性神经营养因子接触后尤为明显。脑源性神经营养因子可由身体运动激活。
（4）研究小组称，与“老年”神经细胞相比，新生的神经细胞不仅特别活跃，而且适应能力强，因而也具有更好的学习能力。这种灵活性使脑细胞可以通过神经键彼此更有效地交流信息。研究者在实验中观察到，经常运动的老鼠比懒散的同类更“灵巧活泼”。研究者说：“运动可使发育因子通过血液循环进入大脑，促使神经新生。”因此体育运动可以改善人的记忆力与认知能力。有朝一日，这些研究成果还可用于治疗痴呆或帕金森病等由神经衰退引发的疾病。
14、阅读全文，用简洁的语言概括，运动为什么能改善大脑机能？（3分）
。
15、作比较是一种说明方法，文中多处使用这种方法，请写出一处，并说说其作用。（3分）
作比较的句子：
作 用：
16、用第（4）段加点的关联词写一段话，（不得用原文的句子改写）。（3分）
“……不仅……而且……因而……”
。
17、有的同学认为花时间进行体育锻炼影响了学习，请根据文中的住处并联系生活实际对比加以反驳。（3分）
。
（三）文言文阅读。（13分）
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下
尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。
18．解释加点的词。（3分）
①不见水端 ②百川灌河 ③少仲尼之闻
19．翻译下列句子。（4分）
（1）河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
（2）“闻道百，以为莫已若”者，我之谓也。
20．请写出由此文衍生出的一个成语并解释其意思。（写出一个即可）（3分）
成语： 意思 ：
21．由这篇短文联系自身，谈谈你认识到了什么道理？（3分）
（四）古诗词阅读（5分）
水调歌头
苏轼
明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
22、词作都极富想象力，以“天上宫阙”喻指 ，“婵娟”指代 。（2分）
23、谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的理解。（3分）
三、综合性学习（10分）
探究“献给教师节一份特殊的礼物”后做题。
24.写出歌颂教师的诗句或对联： 。（1分）
25.教师节来临，班长就目前教师的状况，组织全班同学开展调查。 （1）请你按顺序列出调查活动过程中必不可少的步骤。（6分） （2）在调查活动中，同学们根据调查得来的数据制成下表：
调查对象
工作量（年级、周）
备课情况
上课情况
批改作业情况
辅导情况
语文教师
12
每天
每天
每天改
上自习
数学教师
12
每天
每天
每天改
上自习
外语教师
12
每天
每天
每天改
上自习
体育教师
4
周
周2
无
不上自习
历史教师
4
周
周2
周改
不上自习
（3）请用一句话表述你分析图表得出的结论：（3分）
26、作文（60分）
以“成长的脚印”为题或话题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限，要写出真情实感，如果在内容和表达上有创意，可获得高分哟！
600字
