七年级 学科导学案 二周 1节 编写：何丹 备课组长签字：徐洪来
课题
3. 白鹅 丰子恺
合作展示
整体感知：
1.教师范读课文，学生整体把握课文，思考下列问题？
a.速读肯为，勾画出稳重描写白鹅特点的语句。
小组合作：
作者从哪几个方面来写白鹅地傲慢？结合文中的
描写作具体分析。
师生互动：
为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？
教师小结：
师 生
标 注
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1.了解文学常识。
2.有感情地朗读课文，掌握相关字词。
3.了解写作背景，理解作者笔下白鹅的特点。
学 习 过 程
预
习
检
测
利用工具书查找资料完成下列内容。
1.丰子恺， 、 、 、 。
代表作品有 、 上学期学过他的
2.加点字注音或依拼音写汉字。
北碚（ ） 猥（ ）鄙（ ）叫嚣（ ）
引hang（ ）高歌 qilin( ) ( )
轧轧（ ） kuisi( ) ( ) nie( )
手nie( )脚 cen（ ）寂 分mian( )
不sheng（ ）其烦 盛zhuan（ ）
she chi （ ） （ ）
3解释下列词语.
窥视：
引吭：
猥鄙：
师 生
标 注
检测
1.文学常识填空.
《白鹅》是一篇优美的（ ）。作者是我国著名的
、 、 。
2.加点字注音或写汉字.
北碚（ ） 猥鄙（ ）（ ） kui si （ ）
（ ） cen ( ) 寂 分娩（ ） 盛 zhuan( )
3.根据以上写出成语.
（1）受不了其中的烦杂琐碎。 （ ）
（2）空荡荡的样子。 （ ）
（3）向左右两边看。 （ ）
（4）形容走路时脚步放得很轻。 （ ）
4.《白鹅》的特点 。
。
5.给多音字注音.
伺 ( ) 馔 （ ） 琐 （ ）
饲 （ ） 撰 （ ） 锁 （ ）
嫌 （ ）翼 （ ） 劈 （ ）
歉 （ ）冀 （ ） 僻 （ ）
反馈
检测
6.在句中“ □ ”处填上恰当标点.
所以我们邀捉住鸡或鸭，颇不容易□那鹅就不然□
傲然地站着□看见人走来简直不让□有时非但不让□
竟伸过颈子来咬你一口□
扩展延伸
我们周围有许多可爱的动物，你能说出它们的名字吗？
试着描绘你喜爱的一种动物，试试看！
温 馨 提 示
预习《白鹅》第二课时学案.
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