七年级下册《岳飞》问题案
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【课标要求】
学习人物的的写作手法，让学生在学习中学会思考，有正确的情感价值观。
【学习目标】 1、掌握常用文言字词，提高阅读课文言文的能力；
2、了解课文内容，理解人手传记中塑造的人物形象及人物的精神品质；
3、学习课文概括描写与具体描写，正面描写和侧面描写相结的写法；
4、学习岳飞精忠报国的精神，激发学生的爱国热情。
【重点难点】
1. 了解课文内容，理解人手传记中塑造的人物形象及人物的精神品质；
2. 学习课文概括描写与具体描写，正面描写和侧面描写相结的写法；
【自主学习】
1．本文选自 ，作者 是 史学家。
2．解释下列加点的字。
事亲（ ） 遗之（ ） 课将士（ ） 猝（ ） 礼士（ ）
恂恂（ ） 徇（ ） 旰（ ） 家无姬侍（ ） 宁大将安乐（ ）
课将士注坡跳壕（ ）（ ）飞妻问劳其家（ ）撼山易，撼岳家军难（ ）
素服飞（ ） 饰名妹遗之( ) 却不受( ) 均给军吏( )
故所向克捷( ) 秋毫无犯( ) 故敌为之语日( )
3．本文从三个方面写了岳飞的品格，如下，请你为课文分层，并找出第二层的句子。 第一层、写岳飞对亲上至孝至忠。（正面描写、至孝略写、至忠较详) 第二层、写岳飞治军有方，军队所向披靡（正面描写为主，侧面描写为辅、详）
第三层、岳飞关心百姓和将士的疾苦,爱民如子。（正面描写、略写) 第二层最详细，从“严”、“仁”、“信”、“勇”、“智”五个方面细述。 (1)与“仁”字对应的原句。
(2)与“信”字对应的原句。
。 (3)与“智”有关的原句。
(4)与“勇”对应的原句。
(5)与“严”对应的原句。
【问题探究】
4．译句：
⑴主上宵旰，宁大将安乐时耶！
⑵师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。
⑶卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
⑷有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
⑸每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”
5、思考题
岳飞善待自己的部下表现在哪些方面？用自己的话表述。（4分）
⑴ ⑵
⑶ ⑷
6．岳飞为什么能经常打胜仗，“所向克捷”？用文中原语回答。如果概括地说，是什么原因？（2分）
7．朝廷要提升岳飞的官职，岳飞总是说：“将士效力，飞何功之有？”你如何理解这句话？（2分）
【学生疑惑】
七年级下册《岳飞》问题案答案
1 ．《续资治通鉴·宋纪》；毕沅；
2．⑴侍奉父母⑵难道⑶督促⑷慰问犒劳⑸动，摇动⑹谦和的样子
3(1)与“仁”字对应的原句。“卒有疾，亲为调药......哭之而育其孤”。 (2)与“信”字对应的原句。 “有颁犒，均给军史，秋毫无犯”。 (3)与“智”有关的原句。 凡有所举，尽召诸统制......猝遇敌不动。 (4)与“勇”对应的原句。 善以少击众。 (5)与“严”对应的原句。“师每休舍，课将士注坡跳壕，......饿死不掳掠
4．⑴皇上整天勤于政事，难道是做大将的安乐的时候吗？
⑵军队每次休整，督促将士从斜坡上跑下跳过壕沟，都是穿重铠甲来练习。
⑶士兵中有拿了老百姓一缕麻来捆饲草的，立即斩首来示众。
⑷（皇帝）有颁赏犒劳的钱财物品，（岳飞）都分给军士官吏，军队纪律严明，秋毫无犯。
⑸（岳飞）每当调运军粮，一定会皱着眉头说：“东南方老百姓的财力已经枯竭了。” 5．士兵有病，他亲自为士兵调药；将士远离戍边，岳飞的妻子亲自到将士家慰劳；若有死于戍边的，就抚养他们的孤儿；有了颁赏的犒劳之物，就分给军士官吏。
6．“凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战”；用兵要讲究仁、信、智、勇、严。
7．这句话表现出岳飞不居功的思想品质。
