《变色龙》
二. 教学目标：
知识目标
1、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。
2、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
能力目标
1、理解小说的故事情节。
2、体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。
3、领会小说的讽刺艺术。
教学重点
小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。
教学难点
理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。
教学过程
一、简介作者
契诃夫（1860～1904），是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，批判性也随之加强。1890年。他到库页岛旅行，进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。1892年后定居莫斯科乡下，从事戏剧创作。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。
《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
二、诵读，整体感知文意，分析人物形象
1、重点字词
沉静：文中指环境寂静。
无精打采：形容不高兴，不振作。
魁梧（kuí wú）：（身体）强壮高大。
异想天开：形容想法离奇，不切实际。
荒唐（huāng táng）：①（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。②（行为）放荡、没有节制。着重于极其荒谬，令人难于理解。
洋溢（yáng yì）：（情绪、气氛等）充分流露。
伶俐（líng lì）：聪明、灵活。
恐吓（hè）：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。
径自：副词。表示自己直接行动。自顾自，任意地。
2、把握主要内容
本文写了怎样一件事?主要人物是谁?
小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。
3、理清故事情节
思考：奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化的原因和内容。
最初：听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时
对小狗——野畜生，疯狗，把它弄死好了。
对赫留金——肯定赫留金被狗咬了。
第一次：人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时（第一次变色）
对小狗——它是那么小，它怎么会咬着你的?
对赫留金——你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。
第二次：巡警说不是将军家的狗时（第二次变色）
对小狗——下贱胚子。
对赫留金——你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。
第三次：巡警说是将军家的狗时（第三次变色）
对小狗——名贵的狗。狗是娇贵的动物。
对赫留金——你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!
第四次：厨师说不是将军家的狗时（第四次变色）
对小狗——野狗，弄死它算了。
第五次：厨师说是将军哥哥的狗时（第五次变色）
对小狗——这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!
对赫留金——我早晚要收拾你！
4、深入探究警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，那么其中有没有始终不变的地方?
在五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征始终不变，充分暴露了他的卑鄙心理。
5、奥楚蔑洛夫的形象
奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。
三、理解周围人的笑
小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什么笑?说明了什么？
笑赫留金事与愿违，他本来想得到赔偿，结果却是一场空；
笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗。如果这狗的主人不是将军的哥哥，结果就不一定这样了；
笑这个社会里，一人得势，鸡犬升天；
笑当时穷人不如富人家的一条狗等。说明了人们的思想麻木。
四、“军大衣”细节描写的作用
是沙皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势用以吓人的工具。“脱”“穿”的细节，既表明了奥楚蔑洛夫借此为自己的变色争取时间，进而为再次变色作准备，又揭示了他见风使舵的狡猾内心。
五、小说的主题
小说通过对见风使舵，欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。
六、总结小说手法
1、小说的语言是充分个性化的。人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分展现。
2、夸张、对比的手法达到讽刺效果。
奥伊达的理想
教学重点：通过对情节的分析理解人物的思想性格。
教学难点：了解小说提出的家庭教育这一主题。
教学过程：
一、整体感知课文内容，理清小说的结构：
小说以奥伊达的成长为线索，记叙了他在追求理想中的几桩趣事。
第一部分：（1——9）写奥伊达小时候坚持给自己取名。（故事的开端）
第二部分：（10——23）写上小学时，奥伊达不要特权，坚持要父母为自己买电影票。（故事的发展）
第三部分：（24——60）写奥伊达混上飞机去探险。（故事的高潮）
第四部分：（61——末）在父母的启发教育下，懂得了做人道理，并获得了真正的选择的自由。（故事的结局）
二、人物形象分析：
1、奥伊达：具有天真、顽皮、好奇、聪慧的儿童的天性，又具有独立、自主、创新意识和执著追求的精神。
2、奥伊达的父母：对孩子过分宠爱，对孩子给予很高期望，但不能从孩子的需要出发，从自己的意愿角度培养孩子；知错能改，并用巧妙的方式教育了孩子，是既重感情又理智的父母。
三、小说的主题：
小说生动地记叙了奥伊达在追求理想中的几件趣事，塑造了一个天真、顽皮、好奇、聪慧，又具有独立自主和执著追求精神的儿童形象，艺术地展示了当代儿童的内心世界，同时也向父母及社会提出如何教育孩子这一社会主题。
四、总结写作特点：
1、人物个性鲜明，无论是奥伊达还是父母，性格的刻画都很鲜明。
2、选择生活中的细小事情，体现人物的性格。
3、略带夸张的轻喜剧写法，引人发笑，既符合人物年龄特点，又吸引读者思考。
【模拟试题】（答题时间：25分钟）
一、请揣摩下列语句的表达效果。
（1）“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样”。
（2）“我要揭你的皮，坏蛋。”
（3）“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”
（4）“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。”
（5）“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”
（6）“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”
二、阅读短文回答问题。
最后一课
一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧!”
弟子们围着哲学家坐下来，哲学家问：“现在我们坐在什么地方?”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么?”弟子们答：“旷野里长着野草。”哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道该如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。
一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就够了。”哲学家摇摇头。
另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法。”哲学家微微笑了一下，示意下一位。
第三位弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。”
等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里，你们回去以后，按照各自的方法除一片杂草，一年后，我们再来相聚。”
一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。
几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面________；同样，要想让灵魂净洁，惟一的方法就是_____________去占领它。
1、根据文意，在最后一段的两处横线上填上恰当的词语。（每处4个字以内）
2、对哲学家“如何除掉这些杂草”的提问，为什么弟子们的回答都不正确?
3、根据上下文的提示，该怎样正确地回答哲学家“如何正确地除掉杂草”的问题?
4、文中说原来相聚的地方已变成了一片庄稼地。它是怎样“变成了一片长满谷子的庄稼地”的?
5、一年后，哲学家为什么始终没有来赴约?
6、用自己的语言简洁准确地概括这篇短文的中心论点。
【试题答案】
一、
（1）“门无精打采地敞着”是用拟人的修辞手法描写环境，反映了当时市面萧条。“跟许多饥饿的嘴巴一样”是用比喻的修辞手法。暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉，作者用寥寥几笔，交代了故事发生的环境。
（2）夸张的修辞于法，写小市民赫留金要借狗咬手指头捞一把赔偿金的心态。
（3）比喻的修辞手法，写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人炫耀，以图捞一把赔偿金。
（4）用拟人手法写小狗，把它作为具有“狗性”的人的辉映。
（5）用比喻的手法，写赫留金在警官面前的逢迎拍马，表现他既是一个庸俗的小市民，又是一个有所恳求的“小人物”。
（6）双重否定的修辞手法。写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时，摆出一副“扶弱抑强”的架势，与后面得知狗主人可能是将军时的态度变化形成强烈对比，造成绝妙讽刺的效果。
二、
1、种上庄稼 用美德
2、无论是从表面上除去杂草，还是连根挖出杂草，都只是暂时性的，而不能彻底永久地除掉这些杂草。
3、要彻底永久地除掉这些杂草，就要把它改变成良田，种上庄稼。
4、是哲学家用一年时间把荒地开垦成农田种上的谷子。
5、因为哲学家把旷野改造成农田，已用行动和事实给学生们作了回答，所以他不必再赴约作口头回答了。
6、要除掉头脑中错误的、肮脏的思想，只有用正确的、美善的思想去武装。
