第二单元：百分数（2）
第1 课时 折扣
学习内容： 第8页“折扣”、做一做及练习二第1至3题。
学习目标：1、明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。
2、学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
学习重点： 会解答有关折扣的实际问题。
学习难点： 合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。
学习准备： 相关课件
课前训练：口算我最棒
13×5= 13×6= 13×7= 14×1.5 = 14×3= 14×4=
14×5= 14×0.5= 14×6= 14×7= 15×3= 15×4=
学习过程
一、我知道
调查采访春节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？
二、我会学
1、自学教材第8页例1上面的内容：理解“折扣”的含义。
（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？
（2）如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？
（3）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？
（4）动手操作、计算、讨论，找出规律：
原价（ ）70%恰好是标签的售价 或 现价（ ）原价大约都是70%。
（5）归纳定义。
通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称（ ）。几折就是十分之几，也就是百分之（ ）。如八五折就是85%，九折就是（ ）。
2、自学第8页，解决实际问题。
（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
①分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？
②找出单位“1”，然后再找出数量关系式：（ ）×85%=实际售价
③根据数量关系式，列式解答。
④全班交流。
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
①理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？
②试算，独立列式。
③全班交流。
三、随堂检测
在某商店促销活动时，原价200元的商品打九折出售，最后剩下的几件，商家再次打八折出售，最后的几件商品售价多少元？
四、巩固练习
1、完成教材第8页“做一做”练习题。
2、完成教材第13页练习二第1~3题。
五、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？
第2课时 成数
学习内容： 第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。
学习目标： 1、明确成数的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答有关成数的实际问题。
2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。
3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
学习重点： 成数的理解和计算。
学习难点： 会解决生活中关于成数的实际问题。
学习准备：课件
课前训练：口算我最棒
15×5= 15×6= 15×7= 16×0.5= 16×1.5 16×2=
16×3= 16×4= 16×5= 17×2= 17×3= 17×4=
学习过程
一、我会学
1、自学教材第9页例2上面的内容，明确成数的含义
（1）说说什么是成数，举例说明。
（2）将下列成数先改写成分数再写成百分数。
二成=（ ）=（ ）%； 四成五=（ ）=（ ）%； 七成二=（ ）=（ ）%。
（3）现在，“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。例如：出口汽车总量比去年增加三成，北京出游人数比去年增加两成，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？
2、解决实际问题。
（1）自学教材第9页例2：
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
（2）分析题目，理解题意：
A、今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？
B、找出数量关系式。
今年的用电量=
C、根据关系式，列式解答。
D、全班交流。
二、教师课件演示例2解决实际问题过程
三、练习巩固
1、完成教材第9页“做一做”。
2、完成练习二第4、5题。
四、随堂检测
1、某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？
2、八达岭2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少万？
3、大坪完小2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，大坪完小2012年的在校生人数是多少？
4、某鞋厂2011年的年产量为30万双，2012年年产量比2011年增加了一成六，2013年年产量又比2012年增加一成，这个鞋厂2013年的年产量是多少万双？
5、某地前年的粮食产量为3000吨，去年因为洪水及病虫害的影响比前年减产近三成。预计今年的产量会比去年增加45%，今年的粮食产量是多少吨？
五、课堂小结
这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？
板书设计 百分数：成数
二成 ＝ （ ） ＝ （ ）
例2
方法一： 方法二：
心得反思
第 3课时 百分数：税率
学习内容： 第10页“税率”、做一做及练习二第6、7、8、10题。
学习目标：
1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。
3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
学习重点： 税率的理解和税额的计算。
学习难点： 税额的计算。
学习准备：相关课件
课前训练：口算我最棒
17×5= 18×2= 18×3= 18×4= 18×5= 19×2=
19×3= 19×4= 19×5= 20×5= 22×0.5= 22×1.5 =
学习过程
一、我知道
1、口答算式。
（1）100的5%是多少？
（2）50吨的10%是多少？
（3）1000元的8%是多少？
（4）50万元的20%是多少？
2、什么是比率？
二、我会学
1、阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？
2、税率的认识。
（1）纳税的种类很多，（ ）叫做应纳税额。应纳税额的计算方法也不一样。（ ）与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
（2）试说说以下税率各表示什么意思。
A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
3、税款计算。
自学例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5% 缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？
（1）分析题目，理解题意。
理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。
（2）列出算式。
（3）尝试计算。 （4）汇报交流。
三、随堂检测
1、教材第10页“做一做”。
2、完成教材第14页练习二第6题。
3、完成教材第14页练习二第7题。
4、完成教材第14页练习二第8题。
5、完成教材第14页练习二第10题。
四、课堂小结
这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？
五、作业设计
1、某电脑公司4月份的销售收入为800万元。按销售收入的5%缴纳增值税。纳税后该公司4月份的收入是多少万元？
2、楚天餐馆8月份在缴纳了5%的营业税后，收入为5.7万元。楚天餐馆8月份的税前收入是多少?
3、小雨妈妈的月工资是4800元，按规定，超出3500元的部分要缴纳5%的个人所得税。小雨妈妈纳税后的月工资是多少元？
4、某中介公司为顾客出售房屋，会按房屋售价的2%收取中介费。该中介公司为李奶奶出售了一套房屋，收取中介费3200元。按规定卖房还要按房屋售价的1.5%缴纳契税。李奶奶出售这套房屋最终得到多少钱？
板书设计 百分数：税率
应纳税额=收入额×税率
收入额=应纳税额÷税率
税率=应纳税额÷收入额×100％
心得反思 ：
第4课时 百分数：利率
学习内容：第11页“利率”、做一做及练习二第9、11题。
学习目标： 1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义。
2、掌握计算利息的方法，会进行简单计算
3、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
学习重点： 掌握利息的计算方法。
学习难点： 正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
学具准备： 课件
课前训练：口算我最棒
23×3= 23×4= 24×3= 24×4= 24×5 = 25×3=
25×4= 26×2= 26×3= 27×2= 27×3= 28×2=
学习过程
一、导入
随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容—利率
二、我会学
1、存款的种类、形式。
存款分为： 、 和 等方式。
2、阅读教材第11页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。
（1）本金： 。例：
（2）利息： 。
（3）利率： 。
*利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
*阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。
3、学会填写存款凭条。
课件出示存款凭条，请学生尝试填写。然后评讲。
（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。）
4、利息的计算。
（1）写出利息的计算公式：
（2）计算连本带息的方法：
连本带息取回的钱 =
（3）阅读理解例4，计算后交流汇报。
三、随堂检测
1、2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期5年，年利率为4.75%，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？
2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是4.75%，到期时得到的利息是5700元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？
3、乐乐把5000元压岁钱存入银行两年，年利率是3.75%，到期后，他准备把利息的80%捐给“希望工程”。乐乐捐给“希望工程”多少钱？
四、课堂小结
什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？怎么计算取回的总钱数？
五、作业设计
1、妈妈将50000元钱存入银行，整存整取三年，年利率为4.25%。到期后将会得到多少利息？
2、王庚今年的年终奖金有3万元，他准备全部存入银行，存期为两年，年利率为3.75%。到期后，王庚一共取回多少元钱？
3、爷爷将半年的退休金全部存入银行，存期5年，年利率是4.75%。到期后，取得利息2375元。爷爷存入的退休金是多少钱？
4、爸爸将家里30000元存入银行，存期三年，年利率是4.25%。存期刚满两年时，因为家里需要用钱，爸爸准备提前支取。按银行规定，提前支取存款一律按活期年利率（即0.35%）计算。爸爸会少得到多少利息？
板书设计 百分数：利率
利息=本金×利率×存期 取回总钱数=本金+利息
心得反思：
第5课时 百分数：整理与复习
学习内容 第12页例5、“做一做”及练习二第12至15题。
学习目标：
1、熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。
2、通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。
3、培养学生良好的学习习惯。
学习重点： 认真审题，用百分数解决实际问题。
学习难点： 用百分数解决实际问题。
学具准备： 课件
课前训练：口算我最棒
28×3= 5.1÷17= 2.5×4= 1.25×8= 0.17×3= 0.23×3= 1.5×0.6= 1.23÷3= 1.2×7= 0.5÷100= 8.8÷1.1= 6.9÷2.3=
学习过程
一、我知道
前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。
知 识 回 顾
知识点
内 容 摘 要
解题关键
折扣
几折表示百分之几十 原价×折扣数=现价
找准单位“1”
2、正确理解数量关系
成数
几成表示百分之几十
税率
应缴税额=各种收入×税率
利率
利息=本金×利率×存期 取回总钱数=本金+利率
二、我会学
自学例5。
1、读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。
2、理解“满100元减50元”是什么意思？
3、归纳整理解题思路：
（1） 。
（2） 。
4、独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报。
A商场：
B商场：
4、总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？
三、巩固练习
1、完成教材第12页“做一做”。学生独立完成，教师讲解。
2、完成练习二第12题，再集体交流订正。
3、完成练习二第13题。“折上折”是什么意思？这么计算呢？
4、完成练习二第14题。
5、完成练习二第15题。提示：增长为“-0.068%”表示什么意思？
四、课堂小结
通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢？
五、作业
1、
2、某著名品牌旅游鞋搞促销活动，在A商城按“满200元减100元”的方式销售，在B商城先打七折，再打八折的“折上折”销售。妈妈准备给小丽买一双标价460的这种品牌的旅游鞋。
（1）在A、B两个商城买，各应付多少钱？
（2）选择哪个商城更省钱？
板书设计 百分数：整理与复习
知识回顾
知识点
内容摘要
解题关键
折扣
几折表示百分之几十 原价×折扣数=现价
找准单位“1”
2、正确理解数量关系
成数
几成表示百分之几十
税率
应缴税额=各种收入×税率
利率
利息=本金×利率×存期 取回总钱数=本金+利率
