分一分 变一变—教材分析
设计本课的目的是通过对形状的表现到分割再重组的过程，让学生体会形状变化和造型表现的关系。从专业角度看，这属于造型表现中“解构”与“重构”的问题。之所以将课程围绕“蛋糕”开展，目的就是以大多数学生都有过的“过生日分蛋糕”的经历，激发学生的共鸣，进而转换成带有游戏情节的、围绕造型本身变化的活动。本课主要通过引导学生先画蛋糕，再将蛋糕重新分割的形式，让学生运用画、粘贴等方法设计、制作、拼摆蛋糕，最后将分割了的蛋糕重新组成画面，增强学生对形、色、画面的感知和认识，体会与同伴共同分享劳动成果的喜悦，在丰富的学习活动过程中，将圆形、扇形等几何形的特点和画面组织的思维意识渗透给学生。
从“学习要求”上就可以看出，前面的“想一想”主要是以自己喜爱的和熟悉的方式画出圆蛋糕，并添画自己喜欢的任意花纹图案，而不一定拘泥于“生日蛋糕”。对于不太敢表现的学生，可以参考“绘制方法”。接下来的“试一试”则是分割与重新组合，同样可以不拘泥于“绘制方法”所限定的分割方式。学生可以为自己重组的造型自由命名。
本课和《走进大自然》《有趣的半圆形》《摸一摸 画一画》《瓢虫的花衣裳》可以视为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合的，多种造型表现体验为主的“造型·表现”单元。
