章节名称
第7课 度量与计算
计划学时
1学时
教学内容分析
几何画板可以度量绘图板上线段的长度，弧的长度，角的大小，圆和多边形的面积等。
本课将学习如何把这些功能用于几何学习。
教学设计思想
“度量与计算”的学习过程是一个包括感知、想象、情感体验、理解等多种功能综合的动态过程。本课设计意在运用激趣、感悟、创造、表现等教学方法和手段，积极调动学生学习信息技术的积极性和表现欲，让学生在课堂上分析、讨论，操作，多渠道培养学生的自学、思维能力，树立学生在学习中的主体地位，从而体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求。教师通过生动有效的教学过程，唤起学生对作品的兴趣和热情，在潜移默化中形成审美态度和构建价值观。
学习者特征分析
几何画板是计算机专业二年级开设的专业课程。由于学生的基础和学习成绩存在差距，学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学、小组协作、交流、探究，完成教学过程。
教学目标
知识方面：
1．理解度量圆的步骤。
2. 使学生掌握度量圆和三角形的内角的方法。
技能方面：
1．培养学生度量图形的能力。
2．培养学生操作使用几何画板的能力。
3．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力
情感态度与价值观：
1. 培养学生的审美能力。
2．培养学生认真、细致的学习态度。
3．激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。
使用教材
人民教育出版社
环境与媒体
机房，投影机
教学方法
1．演示法。
2．实践法。
3．观察法。
教学重点难点
重点：
1．度量图形的面积。
2．能够用计算机输入简单的数学表达式。
难点：
掌握度量图形的命令。
教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
教
学
过
程
导入课题
教师向学生展示一组添加了背景图片和应用设计模板的幻灯片。此导入本节课的课题
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新课
（一）度量圆
度量圆的半径：
老师讲解并演示。
第1步：画一个圆。
第2步：选定圆，执行 “MEASURE-----RADIUS”命令。绘图板上会显示出度量值。
2.度量圆的面积和周长：
第1步：画一个圆：
第2步：选定圆，分别执行Measure------Area命令或Circumference命令，度量圆的面积和周长。
3.拖动圆上点或圆心，改变圆的大小，观察度量值的变化。
（二）度量三角形的内角
第1步：作三角形。
画三个点。
选定/工具。同时选定这三个点。
执行”Construct-------Segment “ 作△ABC.
第2步：度量三角形的三个内角。
依次选定点B,A和C.
执行“MEASURE----Angle”命令，测量∠BAC的度数。
仿照前两步的操作，测量∠ABC和ACB的度数。
第3步：度量三角形的面积。
同时选定点A,B,C.
执行“Construct-------Triangle interior“命令，三角形的内部显示黄色
选定黄色区域，执行“Measure------Area“命令，侧令三角形的面积。
/
学生与教师一起共同分析测量图形的内角，面积问题，
学生听教师介绍，学习图画创作方法。
学生思考后，回答问题。
学生上机操作。教师提示学生注意事项。
学生自学自动掌握度量圆的半径。
学生把这个内容掌握好以后开始在教师的指导下学习度量圆的面积。
学生听教师叙述。
学生观察教师操作，学习作三角形的方法。
学生观察教师操作，学习度量三角形内角的方法。
学生观察教师操作，学习基本命令。
学生在实践中学习知识，完成任务。
复习巩固知识，建立新旧知识之间的联系。
学生上机实践，自学度量多边形的方法。完成课堂练系。
学生上机实践，完成教师布置的任务。
激发学生的兴趣，培养学生的爱好。
巩固练习
课堂练习：
画一个多边形，测量它的内角和面积
四，课堂小结：
教师与学生共同完成小结。1；一定要掌握好度量图形的命令。2；按照“先选定，后度量“的顺序，可以测量图形的长度，角度或面积。
五，布置作业：
教科书第61页的第4题。
教
学
反
思
