第五章第1节《透镜》教学设计
课题
5.1透镜
课时
1课时
教
学
目
标
知识与技能
1.认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。
2.了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
过程与方法
通过课堂演示实验，培养学生的观察能力，语言表达能力，学习研究问题的常用方法。
情感、态度与价值观
培养学生学习物理的兴趣和实事求是的科学态度。
重点
凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用
难点
凸透镜和凹透镜的折射光路图。
教具
凸透镜、凹透镜、激光笔、多媒体课件
教学
方法
实验探究法 启发式教学 讲练结合
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入新课
[生活中的物理]
许多同学可能做过这样的游戏：把一只放大镜正对着太阳，再把一张纸放在他的另一侧，调整放大镜与纸的距离，纸上会出现一个很小、很亮的光斑。
这个现象说明太阳光经过放大镜时传播方向有没有改变？为什么会出现这种现象呢？通过本节课的学习，我们将会知道这个问题！
二、新课教学
（一）凸透镜和凹透镜
[活动1]
学生阅读教材90到91页“凸透镜和凹透镜”，
引导学生小结归纳，得出透镜分两种：一种是中间厚，边缘薄，叫凸透镜；一种是中间薄，边缘厚，叫凹透镜。
简单讲解主光轴和光心，让学生会在透镜中画出主光轴和光心。
强调过光心的光传播方向不变。
指导学生练习区分凸透镜、凹透镜：见教材90页图5.1-1。
（二）透镜对光的作用
[活动2]
观察演示实验，得出结论；
结论：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。因此，凸透镜又叫做会聚透镜，凹透镜又叫做发散透镜。
引导学生理解会聚：折射光线与入射光线比较，向中间偏折，中间的位置其实就是主光轴。因此，会聚就是折射光线与入射光线比较，靠近主光轴。发散就是折射光线入射光线比较，远离主光轴。
（三）焦点和焦距
通过实验还可以发现，凸透镜能是跟主光轴平行的光会聚在主光轴上的一点，这个点叫做焦点。焦点到透镜光心的距离叫做焦距。
引导学生理解凸透镜有两个焦点，两侧的两个焦距相等。
凸透镜的焦距越小，透镜对光的会聚作用越强。
[活动3]
思考92页“想想议议”
（四）课堂小结
（五）随堂检测：见导学案
（六）课后作业
课本93页第1、3题
学生思考并回答问题
学生自学，并完成导学案设置的问题。
学生练习
观察实现现象，试着总结结论。
通过课本插图理解会聚和发散。
小组互助讨论，学生抢答问题
思考并回答
激发学生的学习兴趣
通过生活实例，引入新授课。体现物理来源于生活的理念。
通过学生自学，培养分析概括能力。
帮助对透镜概念的理解和区别凸透镜和凹透镜
体验科学探究的过程，增进交流与合作的意识，培养学生的科学兴趣。
培养学生的观察能力和发展学生收集、处理、交流信息的能力。培养学生认真、严谨的科学态度．
前后呼应，体现从物理回归生活的理念。应用所学知识解决实际问题，提高学生理论联系实际的能力。
让学生自己总结既有利于学生记忆，又可以增强学生学习的信心，进一步激发学生的学习兴趣。加深学生对知识的理解，培养学生的归纳总结能力。
根据学生的具体情况，努力使不同学习水平的学生都有所收获。
学以致用，加深学生对知识的理解。
板书
设计
第1节 透镜
一、凸透镜和凹透镜
凸透镜：中间厚，边缘薄
凹透镜：中间薄，边缘厚
主光轴、光心
二、透镜对光的作用
凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用
三、焦点和焦距
课后
反思
