平面镜成像教学设计
泾川二中 何小敏
教学目标：
1、知识和技能
了解平面镜成像的特点。
了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
理解日常生活中平面镜成像的现象。
初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
2、过程和方法
经历“平面镜成像”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
观察实验现象，想象和感知虚像的含意。
通过观察感知球面镜对光线的作用。
3、情感、态度、价值观
在探究“平面镜成像”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
培养实事求是的科学态度。
通过学习，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重点、难点：
重点 平面镜成像的特点。
难点 平面镜成像原理、虚像。
教学器材：
平面镜、蜡烛、纸、玻璃、球面镜、多媒体课件。
教学课时：1课时
教学过程：
一、创设情境，引入新课
导语 由日常生活中的照镜子引入课题
活动 请同学们用平面镜观察自己的脸，思考下列问题:
(1)像处在什么位置?
(2)脸到平面镜的距离增大时，像的大小是否变化?
(3)脸到平面镜的距离增大时，像到镜面的距离是否有变化?
(4)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗?
通过上述活动的观察和问答，引出研究平面镜成像特点的实验。
二、合作交流 探究新知
1、平面镜成像特点
探究 引导学生进行实验，探究平面镜成像的基本特点。
第一步 提出问题：平面镜成像时,像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？
第二步 设计实验：让学生分组讨论，展示讨论结果。
第三步 进行实验：学生两人一组进行。
第四步 得出结论:让学生依实验数据分析、讨论、总结，汇报探究结论。
（1）.像与物大小相等;
（2）.像与物到镜面距离相等;
（3）.像与物的连线与镜面垂直。
2、平面镜成像原理：
利用多媒体课件演示平面镜成像光路作图，引导学生分析指出：
(1)、平面镜成的是虚像；
（2）、平面镜成像的原理：光的反射。
想想议议：展示课件提出图中的山在水中的像看上去是倒立的,你能说出其中的道理吗?引导学生分析。
平面镜成像的作图：展示课件，演示AB在平面镜中的像的作图。
3、平面镜的应用
展示课件中平面镜成像的应用图片引导学生归纳：
（1）平面镜可以成像；
（2）平面镜可以改变光的传播方向。
4、球面镜：
（1）、引导学生读课本图2.3-4总结：
凸面镜：可以使光线发散。
凹面镜：可以使光线会聚。
（2）、利用课件展示球面镜的应用
三、应用迁移 巩固提高
展示课件，组织练习。
1.身高1.6米的同学站在学校的平面镜前1米的地方，他在镜中的像到镜面的距离是 ；当他向镜面移近0.5米时，人与像之间的距离是 。像的高度是 。
2.小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ ）
3.小华在镜子中看到家里的墙壁上时钟指示时间为３：５０此时，实际时间为
四、交流收获 总结新知
让学生说说本节收获，并用课件展示总结。
1.平面镜成像:
(1)原理:光的反射;
(2)成像特点:像和物等大,像和物到平面镜的距离相等,像与物的连线与镜面垂直.
(3)性质:平面镜成的是虚像.
(4)平面镜的应用:成像,改变光路.
2.凹面镜和凸面镜:
凹面镜会聚光线, 凸面镜发散光线.
课后活动：
完成课本后习题。
写出平面镜在日常生活中的应用（200字以上）
教学后记：
