第五节 显微镜和望远镜
一、教学目标
（一）知识目标
了解显微镜、望远镜的基本结构。
（二）能力目标
尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
（三）情感体验目标
初步认识科学技术对于人类生活和社会发展的影响，热衷探索物理学。
二、教学设想
1 重点、难点、疑点
（1）了解显微镜的结构与原理。
（2）了解望远镜的结构与原理。
2 课型及基本教学思路
课型：新授课。
基本教学思路：利用多媒体课件使学生观察显微镜、望远镜的基本结构，讨论归纳它们的成像原理。
三、教具学具准备
凸透镜、凹透镜、投影仪、计算机、多媒体课件。
四、教学设计
（一）引入新课
医院化验科的医生是怎样看见人体液里的细胞的？遥远太空中的星球是怎样一个个被人们所发现的？
（二）新课教学
1．整体感知
显微镜是用来观察细微物体或物体细微部的光学仪器，它一般是由两组相当于凸透镜的透镜组成的，接近物体的一组透镜叫物镜，焦距很短；接近眼睛的一组透镜叫目镜，焦距较大。
望远镜是观察远方大物体所用的一种光学仪器，一般也是两组凸透镜组成，一为物镜，焦距较长；一为目镜，焦距较短，且物镜的第二焦点与目镜的第一焦点重合。
2．教学互动
互动1
显微镜作用是什么？由什么组成？
明确 显微镜可以用来观察细微物体。由此推想，显微镜的镜头由凸透镜组成。
互动2
探究显微镜原理。
明确 通过实验观察（用凸透镜分别观察投影片上的字和它在投影仪屏幕上的像）分析显微镜原理：物镜使物体成放大实像，目镜再一次将这个实像放大，这样就可以看清细微物体了，用两个透镜体验一下。
互动3
探究望远镜原理。
明确 望远镜是观察远处物体的，引导学生对比显微镜思考分析：利用物镜使远处的物体成缩小的实像，再经过目镜放大，就能看清较远处的物体了。显然望远镜也是由两组凸透镜做成的。学生体会望远镜的原理。
互动4
了解其他类型的望远镜。
明确 阅读有关资料，了解不同类型的望远镜。
3．达标反馈
（1）显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫目镜靠近被观察物体的凸透镜叫物镜。
（2）用显微镜观察物体时，物镜对物体所成的像是一个放大的 实 像（填“虚”或“实”），目镜的作用则像放大镜，再次对这个像成放大的 虚 （填“虚”或“实”）像。
（3）望远镜物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成 实 像（填“虚”或“实”），这个像是缩小的（填“放大的”或“缩小的”），道理就像照相机的镜头成像一样。目镜的作用则像一个放大镜，用来把这个像放大。
4．学习小结
（1）内容总结
这节课我们学习了显微镜和望远镜的结构和原理。
（2）方法归纳
这节课运用了观察，实验，讨论探究式学习。
（三）布置作业
1．外出旅游时，为了尽情观看远处的风景，旅客总要带上望远镜。
2．用两只凸透镜自制显微镜或望远镜。
（四）板书设计
3.5 显微镜和望远镜
一、显微镜
1．物镜：
2．目镜：
二、望远镜：
1．物镜：
2．目镜：
