课题： 8.1牛顿第一定律(1)
班级： 小组： 姓名：
旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上.
学习
目标
1.通过实验，认识阻力对物体运动的影响。
2.经历牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。
重点
难点
重点：牛顿第一定律的理解
难点：牛顿第一定律的科学推理过程
导学过程[来源:Z。xx。k.Com]
学法指导
一、情境导入(5min)
1.滑板车在沿水平方向运动时，如果我们不再蹬地，它最终会停下来，生活中还有哪些这样的现象？
2.大家动手做做下面两个小实验:
①在桌面上推木块（或橡皮）从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力木块立即停止。
②在桌面上推木块（或橡皮）从静止使之向前运动，用力推出,木块向前运动一段距离后停止。
你认为运动和力之间有什么关系，谈谈你的看法？
二、 目标展示(2min)
自主学习、合作探究：(25min)
（一）仔细阅读亚里士多德和伽利略的观点，你对运动和力之间的关系又有了新的认识了吗？
A.亚里士多德：要使物体持续运动，必须对它施加力的作用，撤去力物体就会停止运动。
B.伽利略: 物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。
（二）探究阻力对物体运动的影响
提出问题：如果运动着的物体只受到阻力的作用，当阻力变小时，物体运动的路程将会发生怎样的变化？
小组合作探究 “阻力对物体运动的影响”，完成下列问题：
①这个实验的目的是什么？
②这个实验需要哪些器材？
③本实验如何改变阻力大小？
④阻力对物体运动的影响是通过什么体现出来的?
⑤为什么让小车从斜面的同一位置由静止下滑？这是前面所学的什么方法？
演示并观察实验进行记录。 分组实验记录数据
表面状况
阻力的大小
运动的距离
毛巾
棉布
木板
结合你的生活体验以及小实验，充分开动你的大脑，谈谈你对运动和力的看法
自学（课本P16）---各抒己见
。
认真阅读课本第P17，思考实验中的注意事项
认真观察演示实验并记录，进行分析和论证，得出定性的结论。
分析三次实验：
a.小车最终都静止，为什么？
b.三次实验，小车运动的距离不同，这说明什么问题？
c.小球运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系？
c.若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将变长还是变短？
d.根据上面的实验及推理的思想，还可以推理出什么结论？
继续推理: 假如平面足够光滑(完全没有摩擦阻力)且足够长,小车的运动情况又会怎样?请用自己的语言描述出来.
牛顿第一定律的内容是：_____________________________________________
______________________________________________________。
说明：(1)牛顿第一定律说明了物体的运动_________力来维持。物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了_________。所以亚里士多德的观点是__________(正确或错误)的。
(2)牛顿第一定律中分为两种情况：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持_________；原来运动的物体将永远做_______________。
四、课堂小结(5min)
我的收获：
我还存在的疑惑：
达标测评(8min)[来源:学科网ZXXK]
1、牛顿第一定律是（ ）
A、由斜面小车实验直接得到结论 B、有理论分析得到结论
C、在实验的基础上，经过合理分析、推理得到结论
D、建立在生活经验基础上的结论
2、用绳子拴一小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将 （ ）
A、 保持原来的圆周运动状态 B、保持绳断时的速度作匀速直线运动
C、小球运动速度减小，但保持直线运动状态
D、以上三种都有可能[来源:学+科+网Z+X+X+K]
关于运动和力的关系，下列说法正确的是（ ）
A、力是维持物体运动状态的原因 B、物体静止时，一定不受到力的作用
C、物体运动状态发生改变时，一定受到力的作用
D、物体不受力的作用时，一定处于静止状态
如图探究摩擦力对物体运动的影响，给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体，让小车自斜面顶端从静止开始滑下的目的是 ，观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的实验结论：表面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的摩擦力越 ．猜想：如果物体不受力，它将
[来源:学&科&网]
先独立思考，再小组讨论、黑板展示。培养学生科学推理能力。
明白科学推理是自然科学理论研究中重要的科学方法之一。
学生展示收获与困惑，老师点拨释疑。
[来源:学&科&网]
先独立完成题目，再与教师答案核对，思考错误原因，弄不明白的在组内交流讨论。教师点拨，了解学生达标率。
