牛顿第一定律
教学
1教学目标
教学目标:
1、探究阻力对物体运动的影响。
2、知道牛顿第一定律的内容和意义。
2学情分析
第七章已学过力的作用效果之一是改变物体的运动状态，对力已有了初步的认识，对力和运动的关系受生活经验的影响有错误的认识：有力物体才会运动。
3重点难点
通过观察和实验，进行科学推理，理解牛顿第一定律的内容。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】一、温故互查
学生活动（一）：二人小组互述下列两个知识点：
1、力的两个作用效果？ 2、运动状态的改变指？
活动2【导入】二、新课导入
师：手推桌面小车，小车开始运动，撤去推力，小车最后停下来。问：小车为什么会停下来，停下来的原因是什么？
活动3【活动】三、设问导读：
学生活动（二）：阅读课本第16页及17页实验部分，完成下列问题:
1、伽利略关于运动和力的观点： 。 2、探究阻力对物体运动的影响实验，需观察小车分别经过 表面， 表面运动的 。 3、为什么三次都必须让小车从斜面顶端（从同一高度）由静止滑下？
活动4【活动】 学生活动（三）：观察实验
一、实验:阻力对物体运动的影响：
实验过程:在水平桌面上先后铺上粗糙程度不同的物体:毛巾、棉布、木板,让小车自斜面同一位置从静止开始滑下，观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。
通过观察实验，完成下列填空：
小车在 表面运动的最近，受到的摩擦力最 （填大或小），在 表面运动的最远，受到的摩擦力最 从而可得出：平面越光滑，小车运动的距离越 ，速度减小的越 。由此可以推理出，如果运动的物体不受摩擦阻力，它将 。
活动5【活动】 二、牛顿第一定律
学生活动（四）：阅读完课本17页讨论回答下列问题;
(1）牛顿第一定律的内容？
(2）牛顿第一定律的研究对象是哪些物体?
(3)牛顿第一定律使用的条件?
(4)“总”和“或”表示什么意义?
活动6【讲授】 归纳总结：
1.内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持 或 状态。
2.理解:(1)“一切物体”是指 。
(2)“没有受到力的作用”是指 或所受 。
(3)“总”是指 。
3.根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将 ,原来运动的物体,突然不受外力,将做 。
活动7【练习】四、课堂练习：
学生活动（五）完成导学案自学检测，巩固训练。
1、正在运动的物体，如果它受到的所有外力同时消失，将发生的现象是（ ）
A.物体将做匀速直线运动
B．物体将慢慢停下来
C．物体会立即停下来
D．以上三种情况都可能发生
2．下列关于运动和力的说法错误的是（ ）
A．物体运动状态改变一定受到力的作用
B．没有力的作用，物体就不可能运动
C．物体受到力的作用，运动状态不一定发生改变
D．没有力的作用，物体的运动状态一定不发生改变
3．牛顿第一定律是（ ）
A．直接实验得来的
B．科学家假想出来的
C．在实验的基础上推理得来的
D．日常生活经验总结出来的
4.“探究阻力对物体运动的影响”实验． （1）小车必须从三个相同斜面的同一高度下滑，这是为了： （2）小车在木板表面运动得最远，这是因为：
（3）由此可以推断，假如小车在水平面上不受阻力，它将：
活动8【活动】五、课后小结
1、牛顿第一定律的内容;
2、牛顿第一定律揭示了力和运动的关系？
活动9【作业】六、作业布置
一、 完成配套练习1、3、5、7题
二、查资料了解牛顿生平事迹。
