人教版初中物理八年级下册 第十章《浮力》
第三节《物体的沉浮条件及应用》教学设计
教学目标
（一）知识与技能
1．理解记忆物体的浮沉条件；
2．运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象;
（二）过程与方法
1．认识浮力知识在生产、生活中的应用价值;
（三）情感态度和价值观
1．通过对轮船、潜水艇、气球、飞艇的浮沉原理的学习，体验科学、技术、社会的紧密联系；
2．通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生学习情趣；通过学生自己的探究实验，激发学习欲望。发展积极探索的精神，获得谋求内部协调统一的成功体验;
教学重点
掌握物体的浮沉条件及浮力应用
教学难点
物体的浮沉条件的具体应用
教学用具
幻灯片
课时 1课时
教学过程
一、复习导入
教师出示图片提出问题：浸没在液体中的物体都会受到浮力的作用，但是有的物体要上浮，有的却要下沉。这是为什么？
（幻灯片2-5）
二、新课讲授
1物体的沉浮条件
引导学生思考：物体在液体中只受两个力，竖直向下的重力和竖直向上的浮力，可以分析物体的受力状况来分析物体的沉浮
组织学生对物体三种浮沉状态进行受力分析（幻灯片6）
结论：F浮> G 向浮力方向运动
F浮< G 向重力方向运动
F浮＝G 二力平衡（幻灯片7）
引导学生思考：由于浸没在液体中的物体，其排开的液体体积跟自身的体积相等，所以以上结论也可以用物体密度跟液体密度的大小来描述（幻灯片8）
小结：投影展示受力分析图和结论（幻灯片9）
2浮力的应用
展示郑和下西洋图片，提升学生的民族自豪感。
提问：你都知道哪些生活中应用浮力的实例？你知道他们沉浮的原理吗？（幻灯片10）
轮船
提问：轮船是用钢铁造的，密度远大于水，你能解释轮船漂浮的原因吗？
学生讨论的出：将钢铁做制成空心的轮船，体积增大，可以排开更多的水，漂浮在水面上（幻灯片11）
潜水艇
讲解潜艇原理：靠改变的自身重量来实现上浮和下沉。潜艇它有多个蓄水仓。当潜艇要下潜时就往蓄水舱中注水，使潜艇重量增加超过它的排水量，潜艇就下潜。当压缩空气将水仓里的水排出时，潜水艇变轻，从而上浮。 （幻灯片12）
气球和飞艇
讲解气球沉浮原理：气球里的密度小于空气的密度，控制气球内气体的密度是气球升降（幻灯片13）
三、课堂练习（幻灯片14-16）
四、课堂小结
物体沉浮的条件：
上浮，F浮> G，ρ液>ρ物
下沉，F浮< G，ρ液<ρ物
悬浮，F浮＝ G，ρ液＝ρ物
漂浮 ，F浮 ＝ G
浮沉条件应用：轮船、潜水艇、气球和飞艇（幻灯片17）
附板书设计：
第三节 物体的沉浮条件及应用
物体沉浮的条件：
上浮，F浮> G，ρ液>ρ物
下沉，F浮< G，ρ液<ρ物
悬浮，F浮＝ G，ρ液＝ρ物
漂浮 ，F浮 ＝ G
浮沉条件应用：轮船、潜水艇、气球和飞艇
