教学内容
捐书活动
课时安排
2课时
单元主题
加与减
主 备 人
参 备 人
授课教师
教学目标
1、结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。
2、能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。
3、能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。
教学重、
难点
探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
2、运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。
教学准备
课件、投影，学习卡片和答案。
教学模式
情境探疑
教学过程
共 案 部 分
个案部分
第一课时
一、带入情境 确立目标
让学生阅读课本情境图，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。哪个年级捐的书多一些？
二、凭借情境
解疑探究
1、学生认真阅读学习指南后独立完成检测卡，有困难的同学向老师询问。
学生自己独立完成。
小组内交流各自的算法。
学生汇报：
118 +104 +95=317
先算100+100+100=300
再算18+4-5=17
最后算300+17=317
118 +104 +95=317（本）
118 222
+ 104 + 95
222 317
118 +104 +95=317（本）
118
+ 104
222
+ 95
317
118 +104 +95=317（本）
118
104
+ 95
317
118 + 104 + 95
= 222 + 95
=317（本）
用竖式计算的时候应注意：
（1）相同数位要对齐；
（2）符号要写准确；
（3）标好进位，在计算时一定要加进去。
2、选择适合自己的方法独立完成。
三、拓展情境 达标训练
476+163+149 724+73+116
四、聚焦情境 反思构建
今天这节课你学到了哪些知识？获得了哪些学习方法？你的心情怎样？
第二课时
练一练
用竖式计算（练一练2题）
727+114+76 398+304+120 475+260+149 292+108+450
完成练一练1题
让学生阅读情境图，小组内解决数学问题。
学生独立完成练一练4题
小组组长组织组员完成练一练3题。
板
书
设
计
教
后
反
思
教研组长签字
教务处检（抽）查
