《神奇的计算工具》教学设计20 13.10.25
教学目的
1、使学生认识计算器常用功能键的功能。
2、会利用计算器进行一些四则运算，并能解决简单的数学问题。
重点：运用计算器进行一些简单的四则运算。
难点：对计算器一些功能键的了解。
一、 揭示课题:
教师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。你知道如何使用计算器吗？
板书呈现：神奇的计算器。
二、自主学习：
1、认识一些功能键。
2、说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。
3、“M+”、“MR”这两个键有什么作用？
4、尝试练习。
计算：25×4= 57734+7698= 56÷7= 2345－39×21=
5、计算机中的二进制计数法。
三、疑难互教：
1、功能键的认识和使用。
2、尝试练习中的疑难。
四、当堂训练
1、计算。
589×76= 41600÷128= 20655÷ (27×45) =
2、课文第41页的“试一试”第1题。
用1、2、、3、4、5这5个数字，任意组合成一个两位数和一个三位数，用计算器求出它们的积，谁的积大谁获胜。
3、估算：第41页试一试第2题。
五、达标检测
1、用计算器计算下面各题：
128+284 532-178 45×77
2192×35 3363÷57 1260-16×17
2、把下面这张收据填完整：
商品编码
品 名
数 量
单 位
单 价
金 额
××××
圆珠笔
145
支
3
××××
订书机
22
个
15
××××
笔记本
290
本
2
合计
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