2013-2014学年上学期 五年级数学导学案
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课题：分饼--真分数与假分数 课时：1
【学习目标】
我能通过分一分、拼一拼、剪一剪等活动，认识真分数与假分数。并能进行判断。
我会正确读写假分数与带分数。
教学准备：剪刀、四个同样大小的圆片。
【自主·预习】
1. 的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位，像这样的分数单位的分数，你还能说出几个来吗？（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）……也就是说分数意义中，表示这样一份和几份的数中的“几份”是不是一定要比平均分成的份数少？有没有限制？
2.你认为把上面的这些分数分为几类比较合适？哪几类？
（1）分子比分母（ ） （2）分子和分母（ ） （3）分子比分母（ ）
【合作·探究】
结合课本第37页。
探究点一：猪八戒想把3张一样大的饼平均分给4个人，该怎样分？每人分到多少张饼呢？
先在组内交流分的方法，然后用自己的学具剪一剪，拼一拼，一对一交流。
温馨提示：
第一种分法：先把一张饼平均分给4个人，每人分到1/4，3张饼分完，每人共得了（ ）个1/4，就是（ ） 。
第二种分法：先把3张饼叠在一起，再平均分成4份，每人分到3个（ ） 的饼，合起来就是（ ） 。
这里的 3/4表示什么？
思考：9张饼平均分给4个人，每人又分到多少张饼呢？
请在组内交流分的方法，把你们的好方法教讲给其他同学，好吗？
我知道：
像、 、 、 ，…这样的分数叫做真分数。真分数的分子比分母( )，真分数( )1。
像 、、 、 …这样的分数叫做假分数。假分数的分子（ ）分母，假分数( )1。
像、、、 ，…这样的分数叫做带分数。带分数是由一个( )数和一个( )分数组成的，带分数( )1。 读作：（ ）又（ ）分之（ ）。
探究点二：分数分为真分数、假分数和带分数吗？假分数和带分数有什么样的关系呢？
结论：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
【展示·点拨】
组内小展
班级大展
【达标·提升】
一、按要求填分数。
真分数 带分数 假分数
用数字1、5、9组成一个最大的带分数和一个最小的带分数。
【教学·反思】
