冀教版小学英语三年级上册第一单元
Lesson 1Hello!
一、教学目标
1、知识与技能目标：
1）、认识三个人物：Li Ming, Jenny, Danny
2）、能用Hello/Hi打招呼。
3）、能听懂、会说并能用What’s your name? My name is ________.询问回答名字。
2、情感态度：
学生有礼貌地和别人打招呼，并能应用自己所学到的知识，主动和别人交流，对英语产生兴趣，能在歌曲“What’s your name? ?”和游戏 “Stop! Go!” 中体会学习英语的乐趣。
3、学习策略：
积极与同伴合作，完成任务。
二、教学重、难点
（一）教学重点：
1、认识新单词（会说、会听、会读）：hello / hi
2.、掌握新句子（会听、会说）：What’s your name? My name is ______.
（二）教学难点：
What’s your name? My name is ______.
教学过程
教学环节与时间
教师活动
学生活动
设计意图
Class opening Greeting
（1min）
ａ．用Hello/Hi向学生打招呼问好，做自我介绍。
My name is Xie Pu, You can call me Miss Xie.
b.用Hello /Hi 向老师打招呼问好。
第一节课让学生感受到轻松愉快的氛围，消除紧张的情绪。
过渡（1min）
a．问学生你们喜欢英语课吗？
b.你们都会用英语说些什么？
c.这是一本英语书，这本书容易又有趣，让我们来一起认识书中的三个人物吧。
学生回答：
喜欢。我会说apple, banana等。
说明我们现在要学习一门新的课程，表明学习英语的重要性。
New Concepts
Demonstrate
1.Introduce:Li Ming, Jenny and Danny
示范Hello!/Hi!
（3mins）
2.示范What’s your name？
My name is …
（5mins）
利用图片和名字卡片介绍Li Ming, Jenny 和Danny
T：Look! This is Li Ming. Say Hello to Li Ming.
出示hello 的卡片贴在黑板上，找几个学生和李明打招呼。
2: 介绍Danny
T：Look! This is Danny. Say Hello to Danny. 把图片贴在黑板上。
T：我们还可以更简单一点，出示Hi贴在黑板上。谁来向Danny打个招呼。
3.介绍Jenny（同上）
过渡：为了帮助大家更好地学习，英语老师还带来了三个手偶。
出示Danny, Jenny, Li Ming的手偶向同学们打招呼。
(利用Li Ming和Jenny的手偶做对话)
L：Hello! My name is Li Ming. What’s your name？
J: Hello！My name is Jenny. 对话做两遍。
T：Listen！My name is Jenny.教授几遍，找学生读。一组一组地读，一排一排地读，多练。
T：出示Li Ming的手偶。再演示一遍李明说的问句。
My name is Li Ming. What’s your name? (再听) What’s your name?
全班跟读。分别找不同的学生多读几遍。
1. Ss: Hello, Li Ming!
Ss: Hello
S1：Hello, Li Ming.
S2: Hello, Li Ming.
2. S1：Hello, Danny.
S2: Hello, Danny
S1：Hi, Danny.
S2: Hi, Danny.
Danny, Jenny.
Ss: Hello，Danny.
Ss: Hello，Jenny.
S1: Hi, Li Ming.
学生认真听对话。
Ss: My name is Jenny.
学生跟老师读。
学生跟老师一起读。
Ss: What’s your name?
Ss：What’s your name?
利用图片介绍三个新朋友，符合学生的认知规律，低年级学生对彩色图片感兴趣，接受起来比较容易。
通过对话让学生感知，认识句子What’s your name? My name is …的用法。
利用不同的读法，让学生反复练习，达到教学目标。
3.Student Book
（1min）
T: Open your book, let’s read after the multimedia. （读两遍）
学生跟录音模仿。
录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速，模拟表演对话，培养了学生动口、动脑的能力.
4. Practice and present（3mins）
做练习之前老师先做一个示范：
你们手中都有三张人物的头饰，谁来和老师做一个对话？找学生做两组对话。
T：Hello, my name is Li Ming. What’s your name?
S1: My name is Jenny.
T: Practice with your partner. (小组练习。)
T: Who wants to present?
Practice and present.（小组练习，利用头饰表演对话）
和同伴交流练习对话，有助于培养学生的合作意识，同伴之间练习对话，可以互相纠正发音。
5. 学唱歌曲：What’s Your Name?
利用自己的名字改编歌曲
（5mins）
6. Play a game: Stop! Go! （4mins）
T: 同学们，你们喜欢唱歌吗？Let’s sing a song: What’s Your Name?
(利用录音机和手偶教会新歌，歌曲听一遍，跟唱一遍)
T：Can you sing Li Ming’s name?
T：唱自己的名字，两个学生展示自己的名字。
问同伴的名字，展示几组。
T: 同学们，你们喜欢做游戏吗？Let’s play a game，边走边唱，教师做示范：走到一个学生身边问： Hello, my name is Xie Pu. What’s your name?
S1: My name is …带两组做示范，学生明白后自己做游戏。
学生边唱边做动作。
学生唱一唱李明的名字和自己的名字。找学生展示自己的歌曲。
找学生做示范。S1: My name is …跟老师一起做游戏。
学生自己做游戏。
（教师编排动作，提高学生对英语学习的兴趣。）
唱李明的名字和自己的名字拓展知识，学生很喜欢，提高了学习英语的兴趣。
游戏能进一步活跃课堂气氛，又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐。
7. Chain game（3mins）
T: 我们再来一个竞赛。接龙游戏，看哪组说得又快又准确。找一组学生做示范。OK！Let’s go!
学生跟老师一起做示范。
把学生分六组，看哪组最快。
S1：My name is … What’s your name?
S2: My name is … What’s your name？
S3： My name is … What’s your name?
以竞赛的形式来练习新知，让学生对新句型的掌握游刃有余，学生很喜欢这种形式，活跃了课堂气氛，使同学们一直保持持久的关注力，保持对英语的学习热情。
Class Closing
（2mins）
1.总结今天你学到了什么。
T：同学们，今天是我们的第一节英语课，你们喜欢吗？我们今天认识了……会用英语说自己的名字。
2.利用老师名字的卡片和李明爸爸名字的卡片，总结名字怎么写。为了让老师更快地认识你们，回家后像老师这样做一个自己名字的桌签，下节课带来。
3.跟录音读课文。
Ss: Danny, Jenny, Li Ming. My name is …
Ss:写自己的英文名字。
帮助学生回忆新知识。
自己动手做桌签，学生很喜欢这样的作业。
四、教学总结
学完本课后，使学生有礼貌地和别人能用Hello/Hi打招呼，并能应用自己所学到的知识，主动和别人交流，对英语产生兴趣。认识书中的三个人物：Li Ming, Jenny, Danny 能听懂、会说并能用What’s your name? My name is ________.询问回答名字。从而体会学习英语的乐趣。
