Module5 第2课时教学设计
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第五模块第2课时Unit1 Activities 3—4 & Unit2 Activity 5
二、教学目标
能够听说认读单词forty ，fifty， sixty， seventy， ninety。
能够听说读写单词only ，twenty- one。
能够听说读写句子There are only nineteen crayons. But there are twenty children in the class.
能运用所学的there are…知识对存在的事物或人物数量进行描述。
能够唱出chant。
三、教学重难点
（一）重点
听说读写句子There are only there are only nineteen crayons. But there are twenty children in the class.
（二）难点
There are + 数量词+可数名词复数形式+…句型。
四、教学准备
1. 单词卡片
2. 电子白板、电子课本
3. 课文录音、课文动画（可从优教通平台直接打开使用）
4. 人物头饰
5. PPT课件
五、教学过程
Step 1 Warm-up
师生对话。
T: What day is it today?
S1: Today is...
T: What is the date today?
S2: It is…
T: Did you watch TVyesterday?
S3: Yes, I did.
T: Can you count number from 1 to 20?
S4: Yes, I can. One, two, there, four…
快速呈现不同数量的物体，让学生对数字做出快速反应。
T: How many pencils are there in my hands?
S4: They are…pencils.
…
设计思路：复习巩固上节课学过的数词和句型。且整个游戏由学生接力完成，老师只做示范。体现学生的课堂主体地位，提高学生学习的积极主动性。
Step 2 Preview
看图说句子竞赛。教师通过PPT呈现一组图片，把学生分成若干组，看哪个小组能在规定的时间说出相应句子，每个句子得一分，要求用到 there be句型，得分最多的小组获胜。
设计思路：通过看图说句子竞赛，充分调动学生的思维，有效复习上节课的重点句型，并为接下来的学习做好准备。
Step 3 Presentation
1．学习 Listen and say. 。
(1) 导入：教师呈现一些错笔，并说：There are some crayons in my hand. Do you know how many? 请一位同学来数。该生数完后回答：There are twenty crayons.教师提问：Do you want them? 并请需要蜡笔的同学站起来，请一位同学数有多少位同学需要蜡笔。老师说：There are only twenty crayons, but there are twenty-one students.问学生该怎么办，鼓励学生大胆说出自己的想法。呈现单词卡片only和twenty-one，适当讲解二十以上数词的构成。
设计思路：通过创设真实情景，让学生体验东西不足的情况，懂得学会分享、培养谦让的品质。
(2) 教师用PPT呈现几组图片，让学生学习“There are only…But there are...”句型。可以用小组竞赛的形式进行。
(3) 听一遍录音，感知课文。
(4) 跟读两遍，模仿课文语音、语调。
(5) 分组、齐读课文。
2. 学习 Practise.。
(1) 教师用PPT呈现该部分图片，以其中一幅图为示范，引导学生说出“There are three crayons. Buy there are four children. ”。教师板书这组对话，并领读。
(2) 学生利用图中所提供的信息替换句中的关键词练习对话。教师可请学生分组进行竞赛，看哪组能正确组织对话并尽 可能多地加人学过的语言。
(3) 教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，可以分组竞赛，哪组拼的正确句子多者获胜。
3. 学习 Listen and say. Then chant. 。
(1) 教师通过PPT呈现一幅动物园的情景图，引出话语：This is a zoo.There are so many animals in it. What animals we see? Now, let’s go and see.随后呈现 forty，fifty，sixty，seventy，ninety的单词卡片，注意fifty 和seventy的发音。
(1) 听录音，初步感知。
(2) 分句跟读，引导学生模仿语音、语调。
(3) 师生一起看歌谣并跟着录音有节奏地吟唱。
Step 4 Consolidation and extension
小小传话筒游戏。
规则：全班分成若干个小组，教师把事先准备好的纸条交给每组第一个学生，第一个学生看完后悄悄地告诉第二个学生，依 此类推。最后一个同学起立，大声地将听到的句子说出来，与纸条上的句子相对应的小组获胜。
设计思路：通过游戏训练学生的听说能力，并培养学生的团队合作意识。
Step 5 Homework
1. 听、读课文内容三遍。
2. 用There are only…句型写三句话。
设计思路: 通过游戏训练学生的听说能力，并培养学生的团队合作意识。
六、板书设计
Module 5
Unit 1 There are only nineteen crayons.
There are only nineteen crayons. But there are twenty children in the class.
forty/fifty/sixty/seventy/ninety/only/twenty-one
七、回顾总结
1. There be 句型有变化，only只放在数词前。
2. 基数词记忆口诀：
基数词记忆很容易，0至12词各异，单记忆。13至19，以teen结尾不要丢，20至90，整十后面有个ty，几十几，也容易：先说几十，再说几，中间短杠“-”加上去。Hunared 是一百，百内数字记心怀。
