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部编本八年级下册新人教版语文《17.壶口瀑布》教案教学设计

17.壶口瀑布
编写者:黄琼
第一课时
【学习目标】
1、能积累文中好词好句。
通过朗读,品味词句,体会壶口瀑布的特点。
【相关链接】
1、走近作者:梁 衡(1946—)山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。有散文三篇《晋祠》《觅渡,觅渡,渡何处?》和《夏》入选中学教材。
2、壶口的传说 :相传远古时期,黄河就是一条卧伏在中原大地的黄龙。它生性暴虐,荼毒生灵。大禹为制服黄龙,在晋陕峡谷之处的龙门发现了降伏这条恶龙的好去处。龙门断崖绝壁,将暴龙引入此门,犹如瓮中 捉鳖,降伏暴龙将易如反掌。不料峡谷的进口处有一巨石挡道,不能顺利将黄龙引入龙门。大禹当机立断,用神斧砍开巨石,只见天崩地裂的巨响后,巨石一分为二,出现了一条大裂缝,这就是现在的“壶口”。

【自主学习】
1、自读课文,扫清字词障碍。
(1)给下列加点的字注音。
推推搡搡( ) 寒噤( ) 驰骋( ) 漩涡 ( )
怒不可遏( ) 雾霭( ) 出轧( ) 汩汩如泉( )
挟而不服( )
(2)解释文中的重点词语。
寒噤:
噤若寒蝉:
弥漫:
2、再读课文,说说文中“壶口”名字的由来?分析壶口瀑布形成的原因是什么?(用原文回答)



3、朗读课文,感受壶口瀑布的特点。勾画体现壶口瀑布特点的语句。
[导航]:小组交流讨论,把你勾画的语句读给其他同学听一听,然后讨论这些语句体现了壶口瀑布的什么特点?





4、我的疑问:

【合作探究】
1、对学,群学,小组质疑解难。
2、作者曾两次到壶口瀑布,初识瀑布,作者听见什么?看到什么?有什么感受?
[导航]:从听觉和视觉角度分析



再见壶口:雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊,那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢?



4、面对这样的瀑布,你有怎样的感受?作者的感受又是怎样的?



【拓展提升】
1、文本拓展
望庐山瀑布
【唐】李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(1).这首诗写的是庐山瀑布的 _。后两句运用了 修辞手法?
(2).诗中作者想象的内容是什么?


(3).试说出该诗的用字精彩之处。


2、黄河铸成了自己伟大的性格,正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。请谈谈我们中华民族哪些事例能体现出黄河的这种个性。




【当堂检测】
1.下列词语中,没有错别字的一项是( )
A.驰骋 推推搡搡 震耳欲聋 奋力抗争 B. 旋涡 如丝如楼 挟而不服 汩汩如泉
C. 雾霭 怒不可遏 窟窟窍窍 搏大宽厚 D. 番身 钢板出轧 浪沫横谥 潺潺成溪
2. 下列句子中标点符号使用无误的一项是( )
A.我依在一块大石头上向上游看去,这龙槽顶着宽宽的河面,正好形成一个丁字。
B.它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉。或淌过石板,潺潺成溪。或被夹在石间,哀哀打漩。
C. 其时,正是雨季,那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去──我在雾中想寻找想象中的飞瀑。
D. 它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更涌、更挤、更急。
3. 下列句子中加点的成语,使用恰当的一句是( )
A.培训以后,他思路开阔,大不同于往,真当另眼相看。
B.美国对别国的人权问题说三道四,横加指责,而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。
C.目前,我们有很多问题亟待解决,首当其冲要解决产品质量问题。
D. 为了逃避公安机关的打击,这个贩黄窝点曾两次停业,待风声一过又东山再起。
4、摘抄文中最打动你的语句,并写出你的感受。







第二课时
【学习目标】
1、体味全文诗意的极具感染力的语言,体会作者在文字中流淌出的思想感情。
2、能感受黄河的气势,祖国山河的壮丽,以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。
【相关链接】
借景抒情,是指在写景抒情的诗词中,诗人对某种景象有所感触时,把自身要抒发的感情、表达的思想,通过描写这些景物的形态、色彩、气味等含蓄曲折地表现出来。写景是为了抒情言志。常见的写法是:一将赞美之情巧妙的融合在具体的描写中;二是在写景时加以联想。
【自主学习】
1、作者在开篇处提到“两次到过那里”,文章重点描写哪一次?为什么这么处理?



2、为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来?



3、我的疑问:



【合作探究】
文本理解
1、通观全文,作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗?他在写景中蕴含了怎样的思想感情?



二、综合探究
2、品味下列句子,分析文辞优美的原因:
(1)河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着,撞着,推推搡搡,前呼后拥撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
【导航】:抓住事物特征,从修辞角度,写作手法分析。




(2)于是洪流便向两边涌去,沿着龙漕的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空斗罗。不,简直如一卷钢板出轧。




3、从壶口瀑布中,你得到了怎样的启示?对你今后的人生有何启迪?



【拓展提升】
比较阅读:阅读梁衡同题文章《壶口瀑布记》,比较其与课文在选材、布局、语言运用和主旨上的异同。
壶口瀑布记
凡世间能容、能藏、能变之物惟有水。其亦硬亦软,或傲或嗔,载舟覆舟,润物毁物,全在一瞬之间。时桃花流水而阴柔,又裂岸拍天而狂放。凡河川能伸能屈,能收能藏,惟我黄河,其高峡为镜,平原飘带,奔川浸谷,挟雷裹电,即因时势而变。时滔天接地而狂呼,又拥地抱天而低言。
我曾徘徊于黄河上游的刘家峡水库,惊异于她如泊如镜的沉静;曾生活于河套平原,陶醉于她如虹如带的飘逸;也曾上溯龙门,感奋于她如狮如虎的豪壮。但当我沿河上下求索而见壶口时,便如痴如狂。壶口在山西吉县境内,是黄河上惟一的瀑布。因状如壶口而得名。水流至此急冲沟下,人观瀑布由上俯下,只见烟水迷漫,船行至此得拖出河岸,绕过壶口。即古书上所载“河里冒烟,旱地行船。”原来黄河在这里,先因山逼而势急,后依滩泻而狂放,排山倒海,万马奔腾,喧声蔽天。却正当她得意扬眉之时,突以数里之阔跌入百尺之峡,如水入壶,腾荡急旋。于是飞沫起虹,溅珠落盘,成瀑成湫,如挂如帘。裂坚石而炸雷,飞轻雾而吐烟,虎吼震川,隆隆千里,龙腾搅谷,巍巍地颤。波起涛落,切层岩如豆腐,照徐霞客所记,三百年来竟剜石开沟上剁三百余米;激流飞湍,锉顽石如木铁,据民间所言,有黑猪落水,眨眼之间,退毫拔毛,竟成雪白之豚。黄河于斯于此,聚九天雷霆,凝江海之威,水借裂石之力,轰然辟开大道坦途;沙借波旋之势,细细磨出深沟浅穴。放眼两岸,鬼斧神工,脚下这数里之阔的磐石,经黄河涛头这么轻轻一钻一旋,就路从地下出,水从天上来。她顺势一跃,排山推岳,挟一川豪情,裹两岸清风,潇洒而去,又再现她的沉静,她的温柔,她的悲壮,她的大度。去路千里缓缓入海。
呜呼,蕴伟力而静持,遇强阻而必摧,绕山岳而顺柔,坦荡荡而存天地。美哉,壮哉,我的黄河。



【当堂检测】
阅读课文,回答下列问题:
1. 对下列句子的表达方法说明正确的一项是( )
(1)原来河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测,这便是“壶口”。
(2)黄河在这里由宽变窄,由高而低,只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌、四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。
(3)不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。
(4)黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗,死地必生,勇往直前。
A. 说明 描写 记叙 议论 B. 记叙 抒情 记叙 议论
C. 记叙 抒情 抒情 描写 D. 说明 描写 抒情 议论
2. 作者为什么说壶口“集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁──人的各种感情”?请谈谈你的看法。



3. 作者想通过描写壶口瀑布的壮美和柔美,表达怎样的心声呢?


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