平移和旋转(第1课时)
湖北省潜江市实验小学 杨德姣
教学内容：
北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册第二单元“图形的运动—— 平移和旋转（第1课时）”（P27,P28练一练1、2.）
教材分析：
教材在二年级上册已经让学生初步感知过平移和旋转的现象，本节课是进一步通过操作活动让学生直观感知——平移就是物体或图形沿着某个方向移动了一定的距离，旋转就是物体或图形绕某定点沿某个方向运动。让学生能在直观地认识中区分平移和旋转两种不同现象。
学生分析：
通过二年级上册初步感知平移和旋转的现象，学生已经有一定的基础认识，另外平移和旋转在现实生活中也是很常见的现象，学生并不陌生，所以重点在于引导学生在观察中比较和分类，并通过操作活动认识比较平移和旋转的特征。
教学目标：
1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
教学重点：
感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
教学难点：
结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
教具准备：
课件
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
【设计意图：以轻松自如的谈话直接导入新课，自然流畅，直入主题。】
师：地球在转，山河在动，生活中万物都在以自己的方式在运动，观察下面的现象，你发现它们在怎么运动？
二、动手实践，探究新知。
【设计意图：通过对生活中熟悉的运动现象进行观察、分类、动作描述等方式，来进一步直观体会平移和旋转的运动特征。】
活动1：它们都是怎么运动的？你能按运动方式把它们分成两类吗？
【活动目的：通过学生对情境图中运动现象的观察和语言描述，让学生直观感知平移和旋转的现象。】
1、出示课本的主题图。
观察后分类。
国旗在上升，方向盘在转动，推拉窗，旋转风车，推箱子，指针在转动。
（课件动画演示相同的现象。学生观察。）
生：国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的
生：方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。
活动2：认一认。
【活动目的：通过分类呈现，让学生认识和区分平移和旋转这两种不同的运动现象。】
1、分类呈现。
2、归纳认识平移与旋转。
国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的。就是平移。
方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。就是旋转。
比较平移与旋转。
问题：平移和旋转的不同点是什么？
平移都是沿直线运动的。
旋转都是围绕一个中心旋转的。X| k | B| 1 . c| O |m
活动3：试着做一个表示平移或旋转的动作。
【活动目的：让学生通过自主选择形体动作来表示平移和旋转，进一步体会这两种运动的基本特点。】
想一想。
大胆尝试，上台展示，并说说这个动作的特点。
大家来判断。
活动4：你还见过哪些平移和旋转的现象，与同伴交流。
【活动目的：通过举例说出见过的平移和旋转运动，让学生在生活实例中进一步理解平移和旋转的本质特点，感知平移和旋转现象的普遍性。】
同座交流。
集体汇报。
生：电梯的运动，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。
生：旋转门，抽奖转盘，车轮子都是旋转。
三、反馈练习，应用新知。
【设计意图：通过再次的观察、分辨和操作，进一步巩固理解平移和旋转的本质特征。】
1、完成课本练一练第1题。
四、反思总结，整理新知。
【设计意图：帮助学生对知识进行回顾总结，进一步完整思维，并懂得对学习方法的交流和分享。】
这节课你学到了什么？
五、课堂作业，巩固新知。
教材 “练一练”的2题。
六、板书设计
平移和旋转
平移都是沿直线运动的。
旋转都是围绕一个中心旋转的。
