《复式折线统计图》（第2课时）
郑州市金水区纬四路小学 徐雪华
一 教材分析：
《复式折线统计图》第2课时是北师大版小学数学五年级下册第八单元“数据的表示和分析”第三个教学内容。它是在学生初步认识复式折线统计图的基础上进一步认识复式折线统计图，以及进一步学习制作复式折线统计图。本节课是通过“试一试”的两个问题展开的。第一个问题，是让学生在认识复式折线统计图的基础上制作复式折线统计图。第二问题，是让学生在经历了制作统计图的基础上，进一步巩固学生分析、描述统计图信息的能力。
二 学生分析：
学生通过四年多的数学学习，在统计方面学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，而且学生已经初步学习了复式折线统计图，为本节课学习制作复式折线统计图打下了基础。本节课，通过第一环节的制作复式折线统计图，让学生经历制作统计图的过程，加深学生对统计全过程的关注；然后通过第二环节，让学生再次经历分析、描述信息，进一步体会数据蕴含的信息。
三 教学目标：
1、通过练习，进一步认识复式折线统计图。了解折线统计图的特点。
2、从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
3、进一步学习制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。
四 教学重点：
进一步了解复式折线图的意义以及制作复式折线统计图。
五 教学难点：
如何根据所提供数据的实际情况（有时并非每月、每年都有数据）来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。
六 教学具准备：
ppt课件、画图纸
七 教学过程：
一、谈话引入.
师：通过上节课的学习，我们一起认识了复式折线统计图，了解了复式折线统计图的特点。今天我们继续学习与复式折线统计图有关的知识。（板书：复式折线统计图）
二、探索新知。
1、制作复式折线统计图。
课件出示甲乙两城市2012年上半年月平均气温统计表（单位℃）
（1）师：该图是甲、乙两城市平均气温统计表，根据表里的数据，你了解了什么？
根据图表可以知道甲市和乙市1～6月份的平均气温等。
（2）师：根据表格中的信息，你能完成两市上半月平均气温变化的复式折线统计图吗？请同学生们独立完成复式折线统计图的绘制，完成之后，小组讨论你是怎样绘制复式折线统计图的。
请大家翻到课本85页，完成“试一试”的复式折线统计图。
老师巡视，学生完成后，在小组内进行交流并完善自己的统计图。
学生汇报：学生在展示台上展示自己的统计图，并进行讲解（也可以老师事先在黑板上画好图表，点名让学生到黑板上画出复式折线统计图）。
学生在汇报时，可能出现在统计图中画出同样的线或者没有标注图例，交流时分不清楚是哪个城市的月平均气温；由于复式折线统计图，数据多、项目多，有一定的难度，所以还有可能出现漏写、误写或者混淆的现象。因此，学生汇报完，要让学生及时评价。
【设计意图：通过让学生利用表格中的数据绘制统计图，让学生经历在图表中整理数据的过程，更加关注统计的全过程。】
（2）师：刚刚大家画的复式折线统计图都非常标准，谁能给大家分享一下，在画复式折线统计图时应该怎么画？
【预设学生的回答可能有以下几种】：
①在画每一个折线时，应该先描点，再把每个点依次连接。
②在画之前我们先标注图例，以免混淆。
③描完点之后，要进行检验一下，以免漏描，或者数据混淆描错。
（3）老师小结：
我们在绘制复式条形统计图时，为了能清晰的表示两个量，我们可以用实线与虚线来表示，也可以用两种不同颜色来表示，并标注图例。在画的时候，应该先描点在依次连接，要认真，以免漏画或者数据混淆。
【设计意图：通过这个环节，让学生再一次了解复式条形统计图该怎么制作，制作时应该注意哪些问题。】
2、师：刚刚我们一起绘制好了统计图，请大家借助借助统计图，独立完成下面的问题（课件出示）：
（1）两市月平均气温最大相差____℃。___月份两城市平均气温相同，有___个月乙市平均气温高于甲市，其余____个月乙市平均气温低于甲市。
学生独立完成，并汇报。
（2）师：大家观察的都很认真，谁来分别说一说两城市平均气温是如何变化的？
指名学生回答。【预设学生可能会这样回答：甲市的平均气温从1月到4月一直在升高，4月到6月下降；乙市的平均气温从1月到3月一直下降，从3月到6月一直上升。】
（3）师：从整体上看，两城市平均气温最明显的差别是什么？
指名学生回答。【预设学生可能会这样回答：从整体上看，两城市平均气温最明显的差别是甲市是先升后降，乙市是先降后升。】
【设计意图：本环节是在学生绘制复式折线统计图的基础上，对统计图进行分析、描述。通过三个问题，让学生在分析、描述的过程中，进一步巩固对复式折线统计图的认识。】
二、巩固练习。
课件出示：“某小学2007～2012年入学的男生、女生每年患近视的情况统计表”。
图表是某小学2007～2012年入学的男生、女生每年患近视的情况统计表。
（1）请大家根据表中的数据信息，绘制复式折线统计图。（学生绘制统计表是，老师巡视，并进行指导）
（2）从图中你获得了哪些信息？与同伴交流。
（3）该年级男、女生患近视的变化趋势是怎样的？预计2013年男、女生患近视的情况会怎样？
【设计意图：通过练习，让学生再次经历制作复式折线统计图，加深对知识的巩固。同时通过三个问题，又一次巩固学生分析、描述统计图信息的能力。也让学生感受到复式折线统计图在生活中的广泛应用。】
四、回顾总结。
师：今天这堂课我们学习了复式折线统计图，你有哪些收获?还有哪些问题？
