统编版五年级语文下册
1.《古诗三首》教学设计
四时田园杂兴（其三十一）
教学目标：
1、学会“昼”“耘”“桑”“晓”这4个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。
2、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。
3、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。
4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
教学重难点：
通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力。
教学过程：
一谈话导入，激发兴趣。
师：今天，咱们来学习一首诗，题目叫《四时田园杂兴》。（板书：课题)
你知道这首词的作者是谁吗？你能为大家介绍一下范成大吗？（让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。）
二．走进作者，了解作者。
范成大(1126～1193) 南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年因，58岁病辞。此后10年隐居石湖。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。
三．朗读古诗，初步感知。
1.自读古诗，读准字音，读通读顺古诗。
2.大声朗读古诗，读得字正腔圆，有板有眼。
3.借助注释，理解诗句的意思。
生朗读古诗。
4.识字解词：
（1）指名认读生字“昼 耘 供 稚 磬 陂 漪”并组词。
（2）学习多音字“供”。
(3)学习会写的生字“昼 耘 桑 晓”
（4）指导书写。
（5）注意易写错生字“耘 销”，易读错生字“桑”。
（6）识字游戏。
（7)识字解词。
四．学习诗文，探究诗意。
1．解题析意：大声朗读课题，想想：“四时”“兴”是什么意思？
谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？
生读题目，交流汇报。
四时：一年四季
杂兴：各种兴致，随兴写来。
题目的意思是：诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
“兴”在这儿读第四声，在文中指：兴致；“杂兴”就是：各种兴致；“四时”在这儿表示的是：一年四季。
题目的意思就是：诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“日”“冬日”五组。
2．指导读准字音，读出节奏。
A请说说诗应该怎样读？
B明确诗歌的朗读方法：朗读诗歌，要求正确、流利、读出诗的节奏。
C听范读
D个人自由朗读。
E指名试读，评议。
3、读了这首诗，你能简要的说说诗歌写什么情景吗？
4、小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
引导回答上面问题，并小结板书：
村庄儿女------耘田 织布 童孙----------学种瓜
5．自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不的地方作上记号。
（1）赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”
诗句的意思是：白天在田间锄草，夜晚搓麻线；农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。
A诗歌一、二句写了什么内容？明确：农民劳动的繁忙景象。
B、想象：昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？（插秧、收割、犁地、积肥……）。想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？（辛苦、勤劳、各有各的本事……）
C、结合想象诵读（读出敬重之情，读出诗的节奏）反复读：自由读、指读、评读、教师读、学生再读、做着动作竖着大拇指来读、齐读。
（2）赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”
诗句的意思是：小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。
引导学生观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言），你们喜欢这些小孩子吗？（天真、勤劳、不怕苦、好学、可爱、爱劳动）。
品后指导诵读，带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情……一遍一遍地读，一次比一次读得好。
五、有感情地朗读全诗，指导背诵。
1、放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。
2、指名读
3、老师配乐吟读
4、学生入情入境的齐读，朗读中自然成颂。
六、感悟情感
1.这首诗前两局描写乡村男耕女织、日夜辛劳的画面；后两句描写乡村儿童参加力所能及的劳动的情景。整首诗热情地歌颂了农民们紧张而繁忙的劳动生活。
2.放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。
3.这首诗歌表达了作者怎样的感情?
这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息，描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。表现了作者对劳动人民的敬重之情以及对田园生活的喜爱之情。
七、知识的延伸
１、《四时田圆杂兴》还有60首，田园诗人还有很多，孟浩然、王维、陶渊明……（课件）
２、再学习两首（课件）田园诗篇。
夏时田园杂兴
宋 范成大
黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。
借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
3.生自读自悟，体会情感，并尝试背下来。
八．课堂练习，巩固字词。
（一）下列说法正确的是（ ）。
A.《四时田园杂兴》这首诗的作者是范成大。
B.《四时田园杂兴》中的“兴”在这里读第一声。
C.《四时田园杂兴》是一首唐朝的田园诗歌。
（二）背一背，写一写。
四时田园杂兴
( )夜绩麻， ( )儿女各当家。
童孙( )供耕织，( ）。
九．课堂总结，布置作业。
中华文化源远流长，诗词歌赋更是其中的灿烂奇葩，同学们在课后可以多收集一些田园诗的名篇佳作，进行积累。课后请同学们完成以下作业：
1.把生字抄写的作业本上；
2..有感情地朗读并背诵诗歌。
十．板书设计。
