第14课 法西斯国家的侵略扩张
教学目标
知识与能力
学生通过阅读书本、查阅资料清楚意、德、日法西斯专政的建立；欧、亚战争策源地的形成；知道德国“国会纵火案”和纳粹党迫害犹太人的史实。
过程与方法
通过引导学生对德、日法西斯专政建立的背景和经过的思考，培养学生客观具体地分析和认识历史问题的能力。
情感态度与价值观
学习本课内容，使学生在增强爱好和平意识的基础上，有警惕法西斯主义重新抬头的意识。
重点
德、意、日法西斯专政的建立过程和反犹暴行。
难点
经济危机与法西斯政权建立的关系。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用《我的奋斗》一书导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1. 学生通过阅读书本、查阅资料清楚意、德、日法西斯专政的建立；欧、亚战争策源地的形成；知道德国“国会纵火案”和纳粹党迫害犹太人的史实。
2. 通过引导学生对德、日法西斯专政建立的背景和经过的思考，培养学生客观具体地分析和认识历史问题的能力。
3. 学习本课内容，使学生在增强爱好和平意识的基础上，有警惕法西斯主义重新抬头的意识。
教学重点：德、意、日法西斯专政的建立过程和反犹暴行。
教学难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1. 意大利法西斯政权的对外扩张
（1）第一次世界大战后初期，意大利经济 ，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。 乘机组织法西斯党。
（2）1929年世界性经济危机爆发后，意大利法西斯政权从 中寻找出路。
（3）1935年意大利发动了 的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。
2. 欧洲战争策源地的形成
（1）经济大危机沉重打击了德国。以 为首的纳粹党乘机大肆活动，根据各个阶层的不同心理，进行针对性的蛊惑宣传；还利用群众对《 》的不满，煽动复仇情绪，从而赢得了广泛的支持。
（2）1932年，在国会选举中， 成为第一大党。1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家政权。
（3）希特勒上台以后，纳粹党利用“ ”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，接着，纳粹党乘机解散了 。
（4）1936年，德国派兵进驻 事区；1938年，吞并了奥地利；1939年3月，又吞并了 。
3. 亚洲战争策源地的形成
（1）1927年，日本内阁提出了先夺取“ ”，再征服 ，进而称霸世界的侵略政策。
（2） 是日本法西斯势力的核心。为了寻找出路，军部法西斯势力积极推动对外扩张。1931年，日本关东军策划 事变，发动了蓄谋已久的侵华战争。
（3）1936年，受军部控制的 上台组阁，建立法西斯专政，世界大战的 策源地形成。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。
四、合作学习
小组内先合作学习，后教师总结。
一、 意大利法西斯政权的对外扩张
1、法西斯是什么意思？
法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权利标志。现在法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。
2、意大利法西斯党是在什么背景下，由谁建立的？
一战后初期意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。（近于瘫痪的意大利政府面对这种局面束手无策，无力控制局面，这样就为出现独裁统治提供了有利时机。）墨索里尼乘机组织了法西斯党。墨索里尼的下一个目标是要夺取全国政权，建立法西斯独裁统治。
意大利法西斯政权建立的标志是什么？ 墨索里尼“进军罗马”的目的何在？
标志：1922年10月，法西斯党徒进军罗马，发动政变；意大利国王授权墨索里尼组阁，（标志着世界上第一个法西斯政权在意大利建立了。）
目的：夺取全国政权，建立法西斯独裁统治
4、意大利法西斯专政的特点是什么？（法西斯政权的内外政策是什么？）
对内：实行独裁（恐怖）统治。对外：醉心于领土扩张（侵略扩张）
5、1929年的经济危机爆发后的意大利法西斯政权采取了什么措施应对危机？主要表现是什么？
面对危机，意大利法西斯政权从对外扩张中寻找出路；（墨索里尼企图以对外侵略来转移国内危机，重新瓜分世界的野心更加膨胀，从30年代开始，意大利对外发动了一系列战争。）
侵略扩张的主要表现：1935年入侵埃塞俄比亚；1936年正式吞并埃塞俄比亚。
在经济危机的打击下，德国走上了法西斯道路。出于共同利益，德、意两国勾结在一起，于1936年签订《德意议定书》，形成柏林—罗马轴心。使意大利和德国一起走向世界大战。再看德国法西斯统治的建立，欧洲战争策源地的形成。
二、欧洲战争策源地的形成
1、德国纳粹党是在什么样的背景下上台的？
由于1929—1933年经济危机导致了严重的政治危机，对外：垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，使德国重新获得领土和殖民地；对内：需要加强镇压国内日益发展的革命力量。（在这样的背景基础上，纳粹党乘机活动上位。）
2、德国法西斯组织及其头子的名称是什么？ 纳粹党；希特勒。
3、说出德国法西斯统治建立的时间和标志？有何影响？（注意两个时间）
1932年，在国会选举中纳粹党成为第一大党；1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权。（标志德国法西斯政权的建立）
影响：世界大战的欧洲策源地形成。
4、希特勒是怎样建立恐怖独裁统治的？
①将总统、总理两个职务合并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。（1934年兴登堡逝世。此后，希特勒集总统、总理大权于一身，称国家元首。）
②利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。
③解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。
④焚毁进步书籍，加强思想控制。）
⑤迫害犹太人。（数以千计的犹太科学家被迫流亡，其中最著名的是爱因斯坦 ）
5、德国是怎样成为新的世界大战欧洲战争策源地的？（）
大力发展军事工业，积极扩军备战，使德国经济走上战争轨道（实行国民经济军事化）；1935年德国撕毁凡尔赛和约，实行普遍义务兵役制，建立起庞大的军队（把陆军扩展到60万人）；1936年开进莱茵非军事区。德国一步步地走向战争，世界大战在欧洲策源地形成了。
6、二战爆发前，法西斯德国的侵略扩张行为有哪些？
1938年，吞并了奥地利；1939年3月吞并捷克斯洛伐克。
三、亚洲战争策源地的形成
受经济危机的打击，在国内外矛盾计划的形势下，日本出现了形形色色的法西斯组织。
1、日本法西斯势力的核心是什么？（了解军部） 军部（军部是指当时日本庞大的军事官僚机构，包括陆军省、海军省、陆军最高指挥部参谋本部、海军最高指挥部军令部等。）
2、日本法西斯（军国主义）专政建立的标志是什么？有何影响和特点？
标志：1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，标志日本法西斯专政的建立。
影响：世界大战的亚洲策源地形成。
特点：以军部为核心。
3、日本是怎样成为新的世界大战欧洲战争策源地的？
（1）1927年。日本内阁提出了夺取满蒙，征服中国，称霸世界的策略。
（2）军部法西斯积极推行对外扩张。
（3）建立法西斯专政，制定《国策基准》，加紧扩军备战。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
法西斯国家的侵略扩张
1. 意大利法西斯政权的对外扩张
2. 欧洲战争策源地的形成
3. 亚洲战争策源地的形成
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
