《钱塘湖春行》教案
一、教学目标
（一）正确翻译古诗，理解内容
（二）熟练背诵
二、教学内容
学习《钱塘湖春行》
三、教学重点及难点
（一）正确翻译古诗，理解古诗内容
（二）流利的背诵古诗
四、课时安排：一节课（40分钟）
五、教学用具：卡片，PPT，黑板
六：教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
计划用时
一、组织教学
二、导入
三、课程内容
稳定教室气氛，宣布上课，向同学问好
今天要带大家去旅游，开心吗？大家知道钱塘湖在哪里吗？没错，钱塘湖就是杭州西湖。这节课就让我们跟着诗人一起游西湖，领略诗人笔下的西湖。
先来一起读读这首古诗，《钱塘湖春行》1、2读。
介绍作者：接下来了解这首诗的作者——唐代伟大诗人白居易。白居易，字乐天，号香山居士，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人，是唐代诗人中创作诗作最多的一个，是中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作品有：《长恨歌》、《琵琶行》等。长庆三、四年间，白居易任杭州剌史。西湖美景深深地吸引着诗人。在任期间，他写下了很多有关西湖湖光山色的诗歌。这首诗就是其中的一首。
解题：我们可以从诗的题目了解的什么信息呢？“钱塘湖”点明了地点，“春行”则点明了季节（时间）和活动。这是作者于早春起码春游是写的一首七言律诗，作于唐穆宗长庆三年，时任杭州刺史。
首联：（孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低）大家看课文底下关于这句诗的注释，我们可以了解到前半句点明了，诗人春游是从孤山寺的北面出发，走到贾公亭的西面。后半句中“水面初平”表示湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。“初”是副词，通常用来表示时间，指不久前。而“云脚”一般出现在快要下雨或者雨刚停的时候，是接近地面的云气。大家想想什么时候，才会觉得云很“低”，离我们很近呢？当云层很厚，重重叠叠的时候，云就很低了。好，现在请一位同学起来翻译一下这个句子吧。
老师翻译：从孤山寺的北面到贾亭的西面，春水初涨，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
颔联：（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥）“莺”是什么动物？一般什么时候才有黄鹂出现呢？黄鹂一般在春天出现，“早莺”指的就是初春飞来的黄鹂。那么什么才是“暖树”呢？有阳光才会温暖对吧？那么“暖树”就是向着太阳方向的树。“新燕”难道是指新来的燕子吗？有同学知道吗？其实是指刚刚从南方飞回来的燕子。为什么要“啄春泥”呢？因为燕子刚搬了新家，当然要衔着泥巴筑巢啦。这一句中“争”字让人感到春光的难得与宝贵；“啄”字描写出燕子的忙碌和兴奋。这一联从动物的变化写出了早春的景象，使全诗洋溢着青春的活力与生机，让人民更加感受到生命的美好。下面请一位同学来翻译这个句子。
老师翻译：几只早出的黄莺争着飞向向阳的树上栖息，谁家新飞来的燕子衔着泥正在筑巢。
颈联：为什么纷繁的花就叫“乱花”呢？大家想想，大部分花都是春天开花，花的种类繁多，看着就乱了。“渐”：副词，渐渐地。“欲”：副词，将要，就要。“迷人眼”：使人眼花缭乱。“浅草”：浅浅的青草。大家注意，这里的“才能”是刚刚能……怎么样的意思。没（mò）：遮没。这句诗侧重花草，从植物的变化写早春的景象。
老师翻译：繁多的杂野花渐渐地要使游人迷乱了双眼，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
尾联：大家看底下的注释，“湖东”：以孤山为参照物，白沙堤（即白堤）在孤山的东北面。“行不足”：百游不厌。足，满足。“阴”：同“荫”，指树荫。“白沙堤”：即今白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外，是另一条。这句诗充分表达了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。下面请一位同学来翻译这一句诗。
老师翻译：我最喜爱西湖东边的美景，总是观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下迷人的白沙堤。
小结：学习完了这首诗之后，我们也游玩了西湖，哪位同学能告诉老师，诗人描绘了一幅怎么样画面？表达了诗人怎样的感情呢？
老师总结：全诗以“行”字为线索，以“春”为着眼点，写出了诗人骑马游春的乐趣。诗人从对动植物变化的描写，表达了对西湖早春美景的喜爱之情。
深入理解课文：
1、诗中哪句诗流露出诗人已陶醉在美好的湖光山色中了？（悟诗情）
答案：“最爱湖东行不足”，说明了诗人流连忘返、陶醉在美好的湖光山色中了。体现了作者对“春”的喜爱和赞美之情。
2、颔联中“几处”为什么不是“处处”、“谁家”为什么不是“家家”？
答案：因为还是初春季节，大自然刚从沉睡中刚苏醒过来故不是处处、不是家家。就像刚刚有手机的时候，也只是少数人能够买得起，大部分家庭还是用不上手机的。
最后，大家在一起朗诵一遍这首诗，《钱塘湖春行》1、2起。
布置作业：背诵古诗，明天课堂上抽查。宣布下课
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