《别饿坏了那匹马》导学案
学习目标：
1.理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。
2.近一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。
学法指导及反思
学习流程：
一.自主预习
1.我来读读课文，努力做到正确流利。
2.我能读准并理解这些词语
尴尬、瞥见、毛票、残疾、瘦削、宽厚、张皇、竭力、泰然、强制、
茫然、身无分文、溜之大吉、刻骨铭心、一如既往、十指连心
3．课文主要讲了件什么事？
他此时可能在想：
二、合作探究
1.课文 次提到了“别饿坏了那匹马”，第一次是（ ） 对
说的，他这样说是为了 （ ） ；
第二次是（ ）对 （ ） 说的，他这样说是为了
第三次是（ ） 对（ ）说的，他这样说是为了
2.默读课文，画出人物的语言、行动、心理的描写的句子，这些描写表现了（ ） （人物）是个（ ）（品质）的人，文章表达了我对那位残疾青年的 （ ）之情。
达标测评：
1、选择一个词语造句
2、我也来通过人物的语言、行动、心理的描写表现人物的品质
