15.落花生
教学目标
1、学会本课8个生字、正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。 2、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。 3、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。 4、初步掌握分清文章的主次，加深对文章思想内容的理解，学习作者主次分明的表达方式。
教学重点：
理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 教学难点 ：如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。 教具：课件、表格、头饰 课前准备： 1、让学生了解有关花生的常识和生长特点。 2、查找有关作者的资料。 3、思考预习中的三个问题。 4、学生训练准备表演。
课时安排：3课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，板书课题。
1、指名三位同学上台介绍自己的名字并说说名字的含义。 2 、有位作家许地山给自己取了个笔名叫落华生（板书：落华生）你们猜猜这个名字有什么含义？ 3、板书课题，了解花生之所以叫落花生的原因。
二、初读课文，整体感知 '
1.自主识字。
a．轻声读课文，画出生字新词。
b．指名读课文，全班正音。(如，"空地"的"空"读四声，"吩咐"的"咐"和"便宜"的"宜"在文中读轻声。)
c．拼读生字，重点强化。(由学生提出易错的字，并展示自己的认字方法。)
d．在预习的过程中，你都理解了哪些词语的意思，用什么方法理解的?(注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，不要死记硬背词典中的解释。)
2.读通顺课文，感知文本内容。
a．同桌互读，把课文读通读顺。(给足时间让学生读书。)
b．由同学互相推荐读，老师要鼓励读书不太好的同学展示自己，多鼓励他们。
3.选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解?
三、默读课文，理清思路
1.课文主要写了一件什么事?请大家默读课文之后用自己的话说一说。
2.本文是按什么顺序写的?(讨论并明确。)
四、布置作业
第二课时
一、抓住重点，自学课文。
现在我们就来学习文章的主要部分。也就是3-15自然段。请你们用自己喜欢的方式读文，想想你读懂了什么，还有什么不知道？ 1、学生读文，自学课文。 2、指名汇报，了解结果。 二、师生交流，学习重点内容。 1、学习第十段。 （1）小组讨论，完成表格。 （2）看表演，你喜欢谁，为什么？ 桃子：我是桃子，你们看我皮肤多好，白里透红，百里挑一，你要是尝一口呀，准会甜到心里头，老人小孩都喜欢我。 石榴：这次选美，你们可要选我当冠军，因为我长得极新鲜，红通通地，人们见了我都喜欢我，都想接近我，而且我有助于人体健康。 苹果：在说比美，应该是我第一，先别说我有营养价值有多高，光是我那一身鲜艳的红衣裳，不管往哪儿一站，都是焦点。 落花生：其实这次选美我本不想来，因为我只想做一个实实在在的人，只想对别人有好处，可不想跟别人比美。 （3）学生发表意见。 （4）学生齐读第10段。 2、学习第12 段。
过渡：让我们看看父亲是怎么说的？指名读 3、学习第13 段 过渡：也就是说，人要做一个怎样的人，请你用一句话回答。 （1）指名读 （2）理解“体面”的意思。 （3）生活中有没有只讲体面而对别人没有好处的人？ （4）生活中有没有不讲体面而对别人很有好处和人？ （5）生活上有没有既讲体面又对别人很有好处有人？ （6）你喜欢哪一种人，你准备怎么做？ 4、理解“落花生”的含义（板书） 5、小结课文。（读了课文你有什么想说的吗？）
三、指导朗读 1、小组串读 2、小组分角色读 3、全班分角色读。 四、布置作业
第三课时
一、导入
二、拓展练习 1.人们常常从某种事物的特点上，体会到一些做人的道理，请你以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理。
2.指名说。
3.把自己体会到的道理写下来。
三、辅导资源学案、练习册。
板书设计：
15.落花生 （默默无闻 藏而不露）
许地山
种花生 收花生 尝花生 议花生
做人 不图虚名 默默奉献
