15 落花生 小学语文 人教2001课标版
1.掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段,会用“居然”造句。
2.理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
3.能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。
4.初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。
本文语言浅显,但所说明的道理深刻,富有教育意义。在引导学生理解课文所说明的做人道理的问题上,让学生个体进行充分阅读、思考和小组进行交流讨论的时间。以学生的自读自悟为基础,教师作适当点拨,引导学生由内容到思想,由花生的生长特点到花生的品格,由花生的品格到做人的道理,逐步加深理解,引导学生联系生活中的所见所闻所感,把花生的品格与做人的道理联系起来,突破本课教学难点。
1.理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
2.能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。
3. 学习并运用借物喻人的写作手法。
1. 由课前演讲导入新课:花生花的可贵之处在于它的朴实无华,默默无闻。那花生的可贵之处又是什么呢?今天我们继续学习15课 落花生。
2. 复习:课文围绕花生写了哪些内容? 板书:种、收、尝、议。那些是详细写的,那些是略写的?复习“详略得当 主次分明”的写法。教孩子写作方法。
1.下面我们就直奔重点,就一起走进那个天色不大好的夜晚,和他们一家人一起谈论花生。父亲说花生的好处很多,但有一样最可贵。花生最可贵的是什么?我又从父亲的话中明白了什么?请结合课文和生活实际谈谈你的理解。(小组交流)
师:小组交流时注意倾听同学的发言,把有价值的信息内化为自己的,如有不同意见课质疑交流。
全班交流
1、生读文,抓关键词“挂”“高高的”“鲜红嫩绿”“埋”“矮矮的”等理解花生默默奉献、不图名利、质朴无华的高贵品质,通过对比衬托出花生的内在美。在学生反复读文中体会感受花生的可贵,从而明白父亲的话的含义“所以你们要像花生,他虽然不好看,可是很有用。”从“不好看”、“很有用”中体会做人要做有用的人的道理。
2、结合生活实际理解“有用的的人”,学生举例
3、总结并借用许地山的资料引读“人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”让学生深刻体会落花生的精神。
4、总结写法:借物喻人
1、请快速浏览阅读材料,划出最让你感动的的句子,并把你的感受简单的批注在旁边。
(提示:批注要简单,汇报要详细。)
2、生汇报:小草顽强不屈 象征 抛头颅洒热血的革命烈士,小草的普通象征默默奉献的工作者
3、全班品读重点段
4、总结:借物喻人
1、孩子们,学习的最高境界就是学以致用。我们今天学的这两篇课文都是运用了借物喻人的写作方法。那你能运用本文借物喻人的写法写你身边的事物吗?你又从身边的事物中明白了什么?(提示:运用借物喻人的写法,必须注意本体与喻体之间的相似点。要写出物的特点,再由物联想到人的品质。)
2、学生作品展示
通过孩子们的发言,我们知道生活是一本书,处处都是学问,只要你善于发现,学会倾听,勤于思考,并用你灵巧的双手一一记录,相信属于你的那本生活之书会更加丰富、精彩!
许地山《空山灵雨》读完这本书相信你会更加了解许地山。