16* 珍珠鸟 小学语文 人教2001课标版
1、自学本课的生字词,了解珍珠鸟的外形特点。
2、掌握课文内容,体会作者与珍珠鸟逐步取得信赖的过程。
3、理解“信赖,往往创造出美好的境界”这句话的含义。
1、珍珠鸟是怎样逐步信赖我的。
2、理解“信赖,往往创造出美好的境界”这句话的含义。
一课时
一、导入新课
1、教师结合图片介绍“珍珠鸟”及它的特点。
2、简要介绍作者——冯骥才
二、初步感知课文
1、检查学生自学生字词情况。
2、自读课文,思考问题:
(1)课文主要写了一件什么事?
(2)珍珠鸟本来是一种怎样的鸟,后来又发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化?
3、反馈得出:怕人→亲近人→信赖(关爱、呵护、照顾)
三、探究学习课文
1、快速浏览课文,划出“我”悉心关爱大珍珠鸟的语句,“我”具体为大珍珠鸟做出了哪些事?
2、学生汇报交流,教师引导点拨。
3、从文中找出(1)小珍珠鸟是怎样逐渐信赖作者的呢?
(2)文中交代“我”的举动语句用“——”线及小鸟行为变化的句子用“~~~~”线画出来?
(3)教师逐一引导讲解,指名朗读关键语句。
4、创设情境:
(1)扮演小鸟
(2)小鸟趴在作者的肩头上,会做个怎样的梦呢?
五、拓展升华
1、结合课文谈谈对“信赖,往往创造出美好的境界”的理解。
2、讨论“信赖,往往创造出美好的境界”的故事。
3、欣赏小诗《信赖是什么》。
六、作业
1、搜集有关鸟类的诗文及关于鸟的成语。
2、你和小动物之间发生过什么故事吗?请把这个故事写下来。