17 长城 小学语文 人教2001课标版
1.会认8个生字,重点理解“崇山峻岭、气魄、瞭望口”等词语的意思。
2.有感情的朗读课文,背诵第一自然段。
3.激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
四年级的学生已经具备了一定的阅读能力,但在抓住关键词句,体会它们在表情达意作用方面还有一定的难度。因此利用图片直观形象的展示文中描述的景色,并抓住关键词句体会学习,更能加深学习印象。
图文结合,理解长城的气势雄伟和高大坚固。
同学们,据登上月球的宇航员介绍,在遥远的月球上,用肉眼能看到地球上的建筑只有一座,你们猜猜是哪座?(生自由回答)
长城是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲,今天就让我们一起去游览举世闻名的万里长城。那关于长城,同学们了解多少呢?(生自由回答)想要了解的更仔细,就让我们走进今天的课文。
(板书课题,生齐读)
同学们自由朗读课文:
1.把字音读准确,把句子读通顺。
2.划出让你感受最深的句子。
(读完,生同桌交流,后全班交流)
三、精读学习
出示两幅图:
1.看看这两幅图,有什么不一样?
2.看看这幅远景图,说说你从图中看到了什么?
那书上是怎样描写这个景物的?
(一)感受长城的“长”:
1.指名朗读。(点评)
2.这段写了长城最大的一个特点,是什么?
3.为了突出长城的长作者用了哪些说明方法?
4.有感情朗读,读出长城的长。(指名读、男女分读)
5.结合图片,试着背诵第一自然段。
那同学们想不想登上长城去看看?
(二)自由朗读第二自然段:
1.把难度的词语、句子多读几遍。
2.找出同学们觉得难读的词语。(课件出示)
先自己读,再请小老师读。
3.把难读的词语放到句子中读。
4.在图上指出“垛子、瞭望口、射口、堡垒”等,并说说作用。
5.齐读第二自然段,看看主要写长城的什么?(高大坚固)
6.你认为第二自然段中,哪句话最能体现长城的高大坚固?
7.为了突出长城的高大坚固,作者运用了哪些说明方法?
8.有感情朗读。
当有一天,你踏上这气魄雄伟、高大坚固的长城时,你心中会作何感想?和同学交流一下你的体会和想法。