6 我选我 小学语文 人教2001课标版
教学目标:
1.认识反文的基本形态,掌握反文的书写要领。
2.练写“攻、政、效、敢”等带有反文的合体字,掌握其基本书写规律。
.3产生写好汉字的意愿,树立写好汉字的信心,养成书写的良好习惯。
重点:带有反文的合体字的书写。
难点:反文的书写要领,合体字内部笔画的穿插避让处理。
1.(课件出示:一组带有反文的合体字)小朋友们,今天老师带来一些朋友,请看屏幕,他们都有什么特点?对,都是带有反文旁的。(点击课件,红色偏旁出现)大家一起叫叫她的名字。
2.今天这节课,我们要来练习带有反文旁的字。(板书:反文旁)要把它写漂亮,大家有信心吗?好,很有自信!那就先来试一试吧。请小朋友们看作业第一题,把这几个字各写一个。先别急着动笔,在写字之前我们先来看看温馨提示,大家一起读一读:提笔即是练字时,脚踏实,背挺直,肩放平,头摆正。
3.学生写教师巡视
4.(选择两位同学的字,态度认真,但反文写得不够漂亮)这是小朋友们第一遍写的带有反文的字,我们一起来看看。(你看,这两位同学的作业清清楚楚,不涂改,一笔一画写得很认真。写字习惯很好,要表扬!)我们再来看看,这两位同学的字跟前面的范字比,谁的更漂亮?
1.第一遍写不漂亮没关系,下面,我们就要来找找把他们写漂亮的秘诀。
2.先来看看这些字中的主角——反文旁,(课件出示方格中的反文,再出现四种形状)请小朋友们把反文与这三个图形对照着看看,它属于哪种形状?(出示三种几何形状供学生选择:瘦长,宽扁,方正)对,反文是瘦长形的。她呀,就像一位身材苗条的美姑娘。(边上出示图片:一位姑娘穿长裙)(看,像吗?)
3.再看看反文这长长的一撇一捺像美姑娘的什么?是啊,反文旁的一撇一捺就像美姑娘的长裙子,风一吹,她的裙摆就飘扬起来。所以写反文的第一秘诀就是:瘦瘦长长美姑娘,一撇一捺裙摆扬。(揭示口诀)大家一起读。记住这一句话,就可以把反文的基本形状写出来了。)
4.知道了反文的基本形,再来看看组成反文的四个笔画,一起叫出他们的名字:短撇、短横、长撇、捺,(课件出现:独立的四个笔画)反文的四个笔画都有尖尖头,你看,就在这。(课件红圈圈出四个尖尖)这四个笔画组合在一起的时候尖尖是怎么对的?睁大眼睛仔细看哦。(课件演示,四个笔画逐个相对)
5.学生回答后,教师小结:小朋友的眼睛真亮!反文的四个笔画是这样对的:短横尖对向短撇尖,长撇尖对向短横尖,捺尖对准短撇尖。四个尖尖对好后,美姑娘的肚子小小的,就苗条了,漂亮了。你们看,写好反文的第二个秘诀就是:四个起笔要看清,尖尖相对肚收紧。(揭示口诀)一起读一读。
6.板书范写:根据这两个秘诀的提示,看老师先写一个。(短撇从上半格竖中线偏左一点起笔,斜斜的,撇出尖,短横对向短撇尖,微微往上斜,不能太长,长撇对向短横尖,稍微弯曲,写出弧度,捺尖对准短撇尖,由轻到重出脚。)
1.你能把反文写漂亮吗?那就试着写一写。请小朋友们看作业第二题,把反文描一个,写一个,描的时候要做到又稳又准,稳就是笔画不能飘,不能抖,准指的是描得要到位,不断笔。
2.学生书写,老师巡视。
3.围绕要领,教师评价:(用两位学生的作业,一位写得比较完美,一位写得有典型毛病,四尖没对好)比较完美:我们一起来看看这位同学写的反文,“瘦瘦长长美姑娘”做到了吗?(一颗星)“一撇一捺裙摆扬”做到了吗?(一颗星)“四个起笔要看清,尖尖相对肚收紧”他做到了吗?(一颗星)。有典型毛病:长撇尖对短横尖没做到,这颗星就不能给了,如果对好了就漂亮了。(教师改过来。)
4.请你看到作业第三题,再练一练,要比刚才写得更漂亮,写到自己满意为止,不一定写满。
5.(展示几位有进步的同学的作业,重点再评一位。)你们看,这几位同学的反文都有进步,奖励一颗大大的进步星。细评刚才没写好的同学的反文:看这位同学写的反文,你们看,他写的字比前一个有进步,再加一颗大大的五角星,这是进步奖!看看他还能再拿几颗星。“瘦瘦长长美姑娘”做到了吗?(一颗星)“一撇一捺裙摆扬”做到了吗?(一颗星)“四个起笔要看清,尖尖相对肚收紧”他做到了吗?(一颗星)。
1.小朋友们表现真不错,老师要奖励你们一下,一起来听一个小故事。(有一天,工,攵两个好朋友一起去散步,真不凑巧,天下雨了,不过还好前面有个亭子可以避雨,又矮又胖的“工”先进去了,可是它的好朋友“攵”就进不去了,于是工往边上靠了靠,攵基本上进来了,可是两个人还是觉得挤,于是“工”缩一缩把横变成了提,这样反文就可以靠过来了。这时,工对反文说:“反文妹妹,我的提下面还有位置,你再过来一点吧。”于是“攵”也把身体缩一缩往“工”旁边站一站,长撇伸到了工的提下面。)
2.听了刚才这个小故事,你有什么想说的?(他们俩人合成一个字了——是的,他们是一个整体了。他们懂得谦让——看来,汉字笔画之间的组合,也像我们人与人之间的相处,也会谦让,他们是怎么让的呢?
3.(学生回答后,教师边说边再次演示动画)“工”先进去了,反文就进不去了,大大的“工”往左移,两个人还是挤,于是工把两横缩短,下面一横变提,在写字中叫“避让”,工一避让,右边就空出来了,于是反文再靠过来,把长长的撇穿插到了工的提下面,他们俩就合二为一了,多友好,多和谐啊!所以写带有反文旁的合体字的秘诀就是:左右相拼成一体,避让穿插要和谐。
4.知道了秘诀,再看老师写一遍。(板书范写:工的横缩短,微斜,竖要短一点,下面一横变提,反文短撇穿插到第一横的下面,长长的撇穿插到了工的提下面。)
1.写“攻”:看作业第四题,请你根据故事中的提示,描一描,写一写。
2.小朋友们都写得差不多了,一起来看看这位同学写的攻字。(老师评)反文写漂亮没?(有瑕疵就不给星,其他写得好可多得星)左右两边避让了吗?穿插做到了吗?
3.再写“攻”,请你看到作业第五题,再写一写攻,要写得比刚才漂亮,写到满意为止。
4.学着刚才老师评的三个要点,选择同桌最漂亮的字评一评。
5.(同桌上来评价,肯定评价的同学)这位同桌评得很有道理,请他上来讲一讲是怎么评的,打每一颗星的理由?表扬:这位同学评得有理有据,我们用掌声表扬他。
6.我们再来写三个带有反文的字,注意把反文写漂亮,做好穿插避让,写完一个与前面的范字比一比,写到自己满意为止。
7.请你按照刚才评“攻”字的方法,找出自己最满意的字评一评,看看能拿几颗星。展示:为什么给自己三颗星?(两生)
8.小结:小朋友们真不错,不仅会写,还会评,来,我们用掌声表扬一下自己!
1.下面,请小朋友们把第一题的字再来写一遍,老师相信,你们肯定比刚才写得更漂亮!
2.学生练写,教师巡视
3.(对比评价,展示课堂增量,表扬鼓励)好多同学都有进步了,你们看,这几位同学的字越写越好了。(每个奖励大五角星。)
4.总结:小朋友们,通过这节课的学习,你们有什么收获?(小朋友们有这么多的收获,老师真高兴!)
5.学写字和学习任何本领一样,要学以致用,希望小朋友们把今天学到的本领运用到平时的书写中,那你的字将会越写越漂亮!