19 *在山的那边 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
初步了解是个常识;有感情地朗读诗歌,做到读音、停顿恰当。
领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴涵的意味,培养欣赏诗歌的能力。
联系生活,感悟诗歌表达的信念和哲理。
诗中“山”与“海”所蕴涵的意味。
诗中所蕴涵的深刻哲理。
领会全诗所阐述的人生哲理。
这首诗起源于童年经验,诗中那耽于幻想,对外面的世界充满强烈好奇心的少年。对于刚刚告别童年的学生来说,是熟而又知的。抓住这一共同点,使学生们在感情上产生共鸣,这是这节课的突破点,有助于学生深入理解这首诗蕴涵的人生思考和感悟。
师:同学们,你们去过海边吗?
生:去过。
师:很多的同学,周末爸爸妈妈都会带你们去海边游水,玩耍。那么,同学们说说看,你们看到的海是什么样的?
生:海很大,一望无际。有时候海很平静,有时候海浪很大,一个接一个袭来。
师:那你们喜欢海吗?
生:喜欢。
师:老师也很喜欢海,海,能给人一种心旷神怡的感觉,能让人不安的心渐渐平静下来。但是,对于山里的孩子,他们没有见过海。他们啊,对海充满向往,他们是多么渴望见到海啊……
今天,我们就一起来看看,一位山里孩子写的一首诗。(板书:在山的那边)
1、让学生诵读全诗,勾画出诗歌的生字词并理解积累。
给下列加点字注音,然后解释词义。
凝成、诱惑、一瞬间、隐秘、喧腾、痴想、
2、教师泛读,学生体会诵读中的语气,停顿和情感表达。
学生练习朗读,要求语音准确、停顿恰当,能初步读出语气。
1、听课文录音,学生跟读,想象诗歌中具有审美意义的艺术形象,整体感知诗歌内容和思想感情。请学生思考以下的问题
(1)在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?
(2)概括诗歌两部分的内容。
(3)诗歌表达了怎样的思想感情?
师:在山的那边到底是什么呢?
生(齐):在山的那边是海。
师:“山”和“海”除了字面的意思,还有其他含义吗?
生:“山”,就像是困难;“海”就像是理想。
生:“海”是人生的信念,“山”是实现理想信念途中的艰难险阻。
师:请同学们概括诗歌两部分的内容。
生:第一节诗,写了我童年时候;第二节诗,写了我长大后。
生:第一节诗,写了我的想望和困惑;第二节诗,写了我长大后的拼搏和奋斗。
生:第一节诗写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”,第二节诗中的“山”象征了困难,“海”象征了信念。
师:这首诗表达了诗人怎样的感情?
生:要不怕困难,才能实现人生理想。
师:很好,看来大家的感悟能力很强。
学生研读诗歌,提出理解中的疑难问题,小组合作探究。
学生提出的疑难可能有:
1、“隐秘的想望”指什么?为什么说隐秘?
2、怎样理解“山那边的山啊,铁青着脸”?
3、“我”常伏在窗口“痴想”在这里是什么意思?
4、“给我的幻想打了一个零分!”是什么意思?
5、“一颗从小飘来的种子”指什么?为什么说是“飘来的”?
6、“因为我听到海依然在远方为我喧腾,那雪白的海潮啊,夜夜奔来,一次次慢湿了我枯干的心灵……”这句话是什么意思?
教师启发,点拨,学生归纳。
诗人在这首诗中所要告诉人们的是自己的人生感悟和坚定信念,即奔向理想的人生征途是漫长的。但是,只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终会实现。文中是借助于“山”和“海”两个具有审美意义和价值的形象来进行的。“山”一个实际生活的境界,是要挣脱和超越的对象;“海”,一个想象性的世界,是追求和实现的目标。“山那边是海”,把诗人的哲理感悟转化成了具体而实在的人生不断追求的过程。所以寄寓哲理的形象美是这首诗歌的鲜明的特色。
1、在你的生活中,一定也有无数座山等着你去征服,或已经征服,结合自己的生活经历说说自己对于“山”和“海”的体验。
2、你知道哪些为理想奋斗终生的名人吗?请选择其中一个说给大家听。
收集古今中外关于描写理想的诗句。