永靖县回民中学教学导学案
课 题
21课 化石吟 张峰 两课时
主备人
马华林
副备人
学
习
目
标
1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。
2、理清结构，展开合理联想和想像。
3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
重 点
有感情地诵读课文，把握内容，体会感情
难 点
理清结构，展开合理联想和想像
学 习 过 程
环节措施、时间分配
（预习、反馈、展示、测评）提纲
【积累运用】
1、给加点字注音
（1）骸骨（ ） （2）潜行（ ） （3）葱茏（ ）（ ）
（4）猛犸（ ） （5）逝去（ ）
2、解释词语。
（１）腐朽：
（２）化为乌有：
（３）潜行：
（４）海枯石烂：
（５）葱茏：
（６）叹服：
3、改正成语中的错别字。
事在必行（ ） 其貌不洋（ ） 坐想其成（ ） 以逸代劳（ ）
故技重演（ ） 针贬时弊（ ） 言不由中（ ） 出神入画（ ）
4、给下列诗句划分朗读节奏。
肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵却悄然潜行在地下。
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一本珍贵的密码。
【问题探究】
5、《化石吟》的“吟”的含义是什么？
6、用简洁的语言概括本诗的主要内容。
7、本诗表达了作者怎样的思想感情?
8、本诗可分为几层，试概括大意。
【精读精练】
（一）、阅读课文后回答问题。
9、化石所重现地逝去万载的世界是一个怎样的世界？
10、为什么说“沉睡亿年的石头说了话”？
11、“海枯，石烂，日转，星移……”指代什么？从诗句中找出与之相适应的句子。
12、“为历史留下一本珍贵的密码”有什么含义？
13、第二节和最后一节构成什么关系？这样写好在哪里？
14、用简洁的语言概括这首诗的主要内容。
【主题阅读】
（二）、阅读下面几节诗，回答问题。
你把我的思绪引向远古，
描绘出一幅幅生物进化的图画；
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
肉体虽早以腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一本珍贵的密码。
时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。
质疑解难
教学反思
年级组 教导处
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
啊，你——令人叹服的大自然，
高明的魔法师，卓越的雕刻家！
15、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?
16、“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句话，告诉我们一个什么道理？
17、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?
18、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”写的是什么？你是怎样理解的?
19、本文中的“你”是指谁？这是什么手法？用第二人称有什么好处？
20、“海枯，石烂，日转，星移……”这是一种什么现象？你能选取一个方面加以说明吗？
【诗文积累】
26、2008年8月8日是一个值得纪念的日子，这一天世界各国友人相聚北京，我们不由得想起了孔子的一句话：“ , ?”（《论语·学而》）
27、鸟向檐上飞， 。（《山中杂诗》）
28、 中华文化源远流长，在浩如烟海的古诗词中有许多描写山水的名句，请写出连续的两句 。
【知识链接】
1、主题解读
本文是一首科学诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。
2、走近作者
张峰，当代科普工作者，诗人，其诗作被称为“第三代诗歌”，反讽手法被广泛运用。代表作是小诗《本草纲目》，短诗对中国古典文化中许多著名的意象进行了调侃式的借用，解构了其中悠然的韵味，并对中国文化的阴柔缺乏阳刚之气表示不满的情绪。
3、相关资料
这首科学诗写于20世纪80年代初期。当时，“十年动乱”刚结束不久，改革开放的春风正吹遍大江南北，学习科学文化知识的热潮正在全国各地掀起，学科学、用科学的热潮遍及全国，实现科技现代化是国人的殷切希望。作者在这个时候，写下了这首科学诗，以此激励人们向科技现代化进军。
