11 《中国石拱桥》
[学习目标]
1、了解说明文这一体裁及其三个要素：特征、说明方法、说明顺序，了解说明文语言的特点。
2、阅读课文了解一般石拱桥、中国石拱桥特点的异同，理清本文说明顺序。
3、掌握事物特征与说明方法之间的关系。
4、在认识中国石拱桥在历史上的光辉成就中了解我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国的感情。
[学习1重点2难点]
1、学习掌握筛查关键词句概括事物特征，掌握筛查说明方法来明确事物特征。
2、说明文语言的特点品析。
【教学过程】
[导入]今天我 们要学习一篇说明文，说明文在内容上一般是介绍事物的特征或事理，在语言上一般讲究科学性与简明性结合，恰当也运用一些趣味性。它与我们过去主要学习的写人记叙文特点与一些明显的不同，请同学们关注。
第一教时
一、边默读边圈划课文。读课文前请标好节序哟！并借助字典或词典标注课文中出现的生字新词，熟记“读一读，写一写”中的常用词，再自我检测：
1、根据拼音写汉字或给加框注音
雄跨（ ） 雄姿（ ） 残sǔn（ ） 古朴（ ）推chóng（ ） 惟妙惟肖（ ） 巧妙绝伦（ ） xiáo（ ）河 匀称（ ）
弧（ ）形 拱（ ）桥
2、根据意思写出相应的词语
（1）描绘得十分精妙逼真。（ ）
（2）超过一般水平的好作品。（ ）
（3）巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。（ ）
（4）雄伟美丽而又罕见的景象。（ ）
二、说明文知识学习：
1、说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
2、读说明文首先要搞明白说明对象是什么？（即说明什么事物），其次要明白说明文中的三个要素：事物的特征、说明方法（举例子、打比方、作比较、列数字、引用资料、分类别等）、说明顺序（时间顺序、空间顺序：从上到下，从远到近、从南到北等，
逻辑顺序：从因到果、从整体到局部、从一般到特殊、从主到次等）。
[根据以上提供的说明文知识，在课文中圈划出下教时“整体感悟”的7个题目内容。]
第二教时
三、整体感悟：（带着问题边默读边圈画，养成不动笔墨不读书的好习惯。）
1、本文第一二两段的说明对象是 。它的特征主要有
，为通俗地说明这些特征，这两段运用了 等说明方法。
2、本文第三段的说明对象是 。 它的特征主要有
为通俗地说明这些特征，这两段运用了 等说明方法。
3、本文第四五两段说明对象是 。 它的特征主要有
为通俗地说明这些特征，这两段运用了 等说明方法。
4、本文第六至八段说明对象是 。 它的特征主要有
为通俗地说明这些特征，这三段运用了 等说明方法。
5、用圈划关键词句法，概括第七段的主要内容
第九段的主要内容
6、本文主要介绍了那几座桥？这几座桥的说明按什么顺序来安排的？
7、赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的典型代表，举例时能不能去掉一个？为什么？
三、品析句子
1、请同学们从文章中找出使用了说明方法的句子，简要说说这样用的好处。
示例：第一自然段中：“石拱桥，桥洞成弧形，就像虹”，使用了打比方的说明方法，既能表现石拱桥形式上的基本特征，又能给人以美的感受。
说明方法句子1
说明方法句子2
2、体味说明文语言的特点[见课文“研讨与练习二”]
示例：“我国的石拱桥几乎到处都有。”中的“几乎”能否删去，为什么？
答：“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能，因此不能删去。
题1“比较”
题2“大约”
“可能是有记载的最早的”
题4“当时可算是”
研究结果：我们认为说明文语言的特点是：
四、拓展训练：
1、赵州桥与卢沟桥的特点有哪些异同？分别列举两点。
五、作业本（或同步特训）
六、学后反思与整理：
