2009-2010学年度上学期
高一年级语文第一、二单元检测试卷
班级 姓名 学号
【说明】考虑与初中的过渡衔接与晚修测试时间，试卷设计满分120分，时间110分钟。检测学生课堂必须掌握的基础知识为主，适当予以拓展。命题人：
一、基础选择题（18分，每小题3分）
1．下列加粗字的读音全都正确的一项是（ ）
A．遏（è）制 遒（qiǔ）劲 峥（zhēng）嵘 百舸（gē）
B．颓圮(qí) 彳亍（chì chù） 笙（shēng）箫 长蒿（gāo）
C．夜缒（zhuì）而出 给予（jǐ yǔ） 瞋（chēn）目 卮（zhī）酒
D．忤（wǔ）视 提(tí)防 箕踞（jī jù） 跫（qióng）音
2．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．寥廓 峥嵘岁月 激浊扬清 气势磅礴
B．愁怅 色彩斑斓 妄自菲薄 叱咤风云
C．凄婉 死不瞑目 气慨非凡 雍荣华贵
D．辍学 哗众取宠 民生凋蔽 愤世嫉俗
3.下面句子中空缺处应该选用的词语正确的一组是（ ）
①.登上山脊极目远眺，高纬度的天穹显得格外________高远，湛蓝色的天空中飘浮着朵朵白云。
②真正的________，必然是当朋友的尊严受到侵犯，作为朋友必与他一起挺身而出，而不是萎缩在某个角落。
③_______了一整天的优雅让我们在夜晚无比自信，淡淡的疲倦让我们在慵懒中透出迷人的魅力。
④在种种无奈的迫使下，他还是来到了这块曾经十分向往，而现在却又非常_____的地方。
A. 辽阔 义气 沉淀 彷徨
B. 寥廓 意气 积淀 犹豫
C. 寥廓 义气 积淀 彷徨
D. 辽阔 意气 沉淀 犹豫
4.下面对加粗词语分析不恰当的一项是（ ）
A、万山红遍，层林尽染。“红遍”、“尽染”所描绘的景色虽是深秋的，但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象。
B、鹰击长空，鱼翔浅底。一个“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀的形象，移用鸟儿飞翔的“翔”字来代替“游”字，把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神。
C、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮！这一设问句含蓄地提出了革命领导权的问题。通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯，表现了词人的博大胸怀。
D、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？“遏”，阻止之意，“浪遏飞舟”，写风浪很大，都把行船阻挡住了。
5.下列对四部史书的表述有错误的一项是（ ）
A、《战国策》记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，主要记录了各国谋臣的策略和言论。作者在记叙历史事件时，有时为了突出谋臣在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节。
B、我国第一部编年体史书是《春秋》，相传由孔子编定。第一部国别体史书是西汉刘向编辑的《战国策》。
C、《烛之武退秦师》选自我国第一部叙事较详细的编年体著作《左传》，作者相传是鲁国史官左丘明。《左传》是对历史著作《春秋》较为详细的叙述。
D、《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作。全书包括本纪、世家、列传、书和表，共一百三十篇。是二十四史之首，是一部无与伦比的百科全书。鲁迅先生称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
6．下列说法不恰当的一项是 （ ） （ ）
A．词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短，不像律诗那样整齐划一，所以又称它为“长短句”。
B．《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作，诗人因此被成为“雨巷诗人”，叶圣陶说《雨巷》是“替新诗的音乐开了一个新的纪元”。茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山”诗人又是“末代诗人”。人称诗哲、诗圣并不过分。
C．词根据字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）三种。词的一段叫阕，又叫片。
D． 词牌就是词的格式的名称，如“沁园春”。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。因为格式是固定的，所以写词也叫做“填词”。
二、课内诗歌阅读检测（10分）
阅读下面的诗歌，完成7-8题
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。 她死时，乳儿不在她的旁侧， 她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪， 五个儿子，个个哭得很悲， 她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字， 大堰河，已死了， 她死时，乳儿不在她的旁侧。
大堰河，含泪的去了！ 同着四十几年的人世生活的凌侮， 同着数不尽的奴隶的凄苦， 同着四块钱的棺材和几束稻草， 同着几尺长方的埋棺材的土地， 同着一手把的纸钱的灰， 大堰河，她含泪的去了。
7.大堰河的“梦”是什么？你如何看待她的“梦”？（5分）
8.诗中的几个数量词组有什么作用？“同着数不尽的奴隶的凄苦”这句话有什么深刻的含意？（5分）
三、课内文言文段阅读（17分）
阅读《烛之武退秦师》节选，完成下面9－13题。（17分）
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞之、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
9.下列句子中“其”字用法不同其他三项的是（ ）（3分）
A、以其无利于晋 B、吾其还也
C、君知其难也 D、又欲肆其西封
10.下面“之”的用法归类正确的一项是（ ）（3分）
①臣之壮也，犹不如人 ②是寡人之过也 ③邻之厚，君之薄也
④行李之往来。共其乏困 ⑤阙秦以利晋，唯君图之 ⑥微夫人之力不及此
A、①③④/②⑥/⑤ B、①②/③⑥/④⑤
C、①④/②③⑥/⑤ D、①⑤/②⑥/③④
11、下面四个句子中，与例句句式一致的一项是（ ）（3分）
例：夫晋，何厌之有
A、邻之厚，君之薄也 B、噫，微斯人，吾谁与归
C、以其无礼于晋 D、竖子不足与谋
12、解释下列划线的词语（4分）
A、焉用亡郑以陪邻（ ） B、以乱易整，不武（ ）
C、越国以鄙远 （ ） D、又欲肆其西封 （ ）
13、翻译语句（4分，每句2分）
①、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
②、既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
四、拓展阅读（12分）
（一）阅读下面有关“梅”的两首词，完成14-16小题
卜算子·咏梅
陆 游
驿外断桥边，
寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，
更著风和雨。
无意苦争春，
一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，
只有香如故。
卜算子·咏梅
毛泽东
读陆游咏梅诗，反其意而用之。
风雨送春归，
飞雪迎春到，
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
14.最能显示两位诗人思想境界的词句分别是哪两句？(2分，一句1分)
毛词：___________________________;陆词：________________________________
15.这两首词的感情基调有什么不同？（4分）
16.毛泽东说他的咏梅词是“读陆游咏梅诗，反其意而用之。”请简析“反其意”指哪些方面？（6分）
五、根据课文填空(任选6句，共6分，每句一分)
17.恰同学少年，_____________，书生意气，___________，指点江山，激扬文字。
18.她有着/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/____________/________________。
19.但我不能放歌，___________________；_______________________，沉默是今晚的康桥！
20.士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“______________________，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，_________________。
21.俗话说：“既来之，则安之”，刘邦去赴鸿门宴，为什么“既来之，则走之”呢？请用课文中一成语回答。 __________________________________。
六、语文运用（7分）
22.《再别康桥》中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“清荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请根据下面提供的词语，扩展成一段话，描绘出一个优美的意境（不少于50字）。
小河 柳树 夕阳 青草 歌儿
七、附加题：《论语》语段阅读。（10分，不计入得分）
23、用现代汉语翻译下面的句子。（每小题5分）
A、为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
B、子曰：“君子，不重则不威；学则不固。主忠信。无友不如己者；过则勿惮改。”
八、作文(50分)
24.阅读下面的材料，以《我生活在__________之中》为题目写一篇作文。
如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。
要求：１.从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上。２.不少于700字
2009-2010学年度上学期
高一年级语文第一、二单元检测答卷
【说明】请同学们将试题答案写在答卷纸相应的空白处，选择题只填写选项，主观题必须书写端正。交卷时上交答卷纸即可。考试时间：110分钟。
一、基础选择题（18分，每小题3分）
题号
1
2
3
4
5
6
答案
二、课内诗歌阅读检测（10分）
7.大堰河的“梦”是什么？你如何看待她的“梦”？（5分）
答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.诗中的几个数量词组有什么作用？“同着数不尽的奴隶的凄苦”这句话有什么深刻的含意？（5分）
答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、课内文言文段阅读（17分）
题号
9
10
11
答案
12、解释下列划线的词语（4分）
A、焉用亡郑以陪邻（ ） B、以乱易整，不武（ ）
C、越国以鄙远 （ ） D、又欲肆其西封 （ ）
13、翻译语句（4分，每句2分）
①、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
______________________________________________________________________________________
②、既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、拓展阅读（12分）
14.最能显示两位诗人思想境界的词句分别是哪两句？(2分，一句1分)
毛词：___________________________;陆词：________________________________
15.这两首词的感情基调有什么不同？（4分）
答:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.毛泽东说他的咏梅词是“读陆游咏梅诗，反其意而用之。”请简析“反其意”指哪些方面？（6分）
答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、根据课文填空(任选6句，共6分，每句一分)
17.恰同学少年，_________________，书生意气，_______________，指点江山，激扬文字。
18.她有着/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/_____________________/_____________________。
19.但我不能放歌，________________________；_______________________，沉默是今晚的康桥！
20.士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“_________________________________，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，_________________。
21.俗话说：“既来之，则安之”，刘邦去赴鸿门宴，为什么“既来之，则走之”呢？请用课文中一成语回答。 __________________________________。
六、语文运用（7分）
22.《再别康桥》中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“清荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请根据下面提供的词语，扩展成一段话，描绘出一个优美的意境（不少于50字）。小河 柳树 夕阳 青草 歌儿
答：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
七、附加题：《论语》语段阅读。（10分，不计入得分）
23、用现代汉语翻译下面的句子。（每小题5分）
A、为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B、子曰：“君子，不重则不威；学则不固。主忠信。无友不如己者；过则勿惮改。”
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
八、作文(50分)
24.阅读下面的材料，以《我生活在__________之中》为题目写一篇作文。
如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。
要求：１.从所给材料中选择一个划线的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上。２.不少于700字
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