9. 《月迹》、10. 《长河落日扁》
9. 《月迹》
预习导引：
1. 目标点击
（1）理清教学设计>文章思路，掌握散文“形散神不散”的结构特点。
（2）品味教学设计>文章的语句，揣摩在表达意义上的作用。
（3）培养热爱生活，追求美好事物的积极心态。
2. 学法指导
（1）熟读课文，对美词美句进行圈点。
（2）采用合作讨论的方式复述作者在哪些地方找到了“月迹”，复述时要用描绘语言。
（3）品味语言。
（4）围绕“童趣”这个话题讨论、交流，从而深入理解作者的情感和思想。
文题资讯：
1. 作者简介：
贾平凹，生于1952年，当代作家，原名贾平娃，陕西丹凤人。他的散文有其鲜明的特色：一是不矫饰，不做作，自由地抒发自我诚挚的感受和真实的内心体验。如《一棵小桃树》。二是着重描写生活常态和平易事物，他认为“赫然的寓意往往产生于极平易的事理里”，他告诫人们要“注意那些微细之处。妙微精深，微的东西才往往是表现了深的东西”。三是讲究氛围的营造和情绪的捕捉，从而构成一种艺术境界。四是常以小说的笔法去写散文。此外，在语言的运用上，以长短、强弱、深淡、简繁，构成了一种和谐的节奏，以及浓郁的陕西韵味。他的作品有小说集《山地笔记》《腊月·正月》等，长篇小说有《浮躁》《废都》等，散文集有《月迹》《心迹》《贾平凹散文选集》等。
2. 背景资料
贾平凹自小在山区长大，1976年初中毕业回乡务农，后来上了三年大学，毕业后又回故乡去了。他说：“我最愿意回到生我养我的陕南家乡去，那里是我的根据地，虽然常常东征西征，北伐南伐，但我终于没有成为一个流寇主义者。北伐，我莫于爱去陕北，黄土高原的风物会给我以浑厚、拙朴；南伐，莫过于爱去四川，西南盆地的风情，会给我以精光、灵秀；东征西征，我莫过于爱去黄河两岸，他给我以水的表面貌似平静、温柔而内藏排山倒海的深沉和力量。”
3. 题目解说
《月迹》是贾平凹1982年出版的第一本散文集《月迹》中的一篇，也是他早期散文的代表作。写的是童年的一个中秋之夜追寻月亮的往事。“月迹”本来的意思应该是月亮的印迹，而月亮在文中又是美好事物的象征，用“月迹”作题目，实质上是暗示美好事物所在的地方，非常含蓄，具有象征的意义。
4. 知识链接
贾平凹先生是文学方面的大家，他学识广泛，雅擅书画，颇为人们所喜爱。他的画的特点在一个“简”字。他的画作有《一条线的故事》《避暑图》《向鱼向水》《汗血马》《戏荷》等。
教学过程：
一. 字词详解：
1. 字音认读
2. 字形辨识
3. 词语补注
亏：①受损失；②欠缺；短小。文中取②义。
匆匆：急急忙忙的样子。
尽（院子的白光）：满，全。
觑：看，瞧。
嫦娥：神话中由人间飞到月亮上去的仙女。又称 娥。
嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。
粗糙：（质料）不精细；不光滑。
课文详解：
1. 内容分析
教学设计>文章从一群孩子在奶奶的引领下，在中秋的夜里捕捉月亮的足迹，大家循着月亮的身影，从院子里回到家里，然后又寻出院门，来到小河边，河边的沙滩上，写尽月亮逗留人间的踪迹。
教学设计>文章的文眼是奶奶的一句话：“月亮是每个人的。”是的，美是无处不在的，重要的是要善于发现美。
全文共36段，大致分为五个部分。
第一部分（1—4段）：写穿衣镜上的月。抓住了月亮的轻盈和升起时的情态来写。“款款地，悄没声地溜进来”，“原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。”
第二部分（5—21段）：写院子里夜空中的月。抓住了月迹的纯洁晶莹的特点来写。如“尽院子的白光，是玉玉的，银银的。”“地该是银铺的，墙该是玉砌的……”。
第三部分（22—24段）：写杯中月。抓住了月光的柔和和温馨来写。如句子“果真里边就浮起个小小的月亮的满圆。捧着一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜的样子。”
第四部分（25—30段）：写水中月。突出了月光的宁静历历在目。如“河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那样的粗糙，灿灿地闪着银光。”
第五部分（31—36段）：写月是属于我们每个人的。如果说前几个部分是蓄势、铺垫，这一部分就属于点明题旨：美好的事物永存心中。
2. 主题思想
教学设计>文章通过孩子们在院子里，小河边寻找月亮的活动，赞美了孩子们追求美好生活理想的纯洁无瑕的感情。
3. 结构图示：
4. 句段品鉴
（1）我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
品析：作者生动形象地描绘了月影由外到内，印在穿衣镜上的过程。“款款地”让人觉得是一位美丽绝伦的女子迈着轻盈的步子缓缓走来，十分优雅。“悄没声地溜”很有情趣地写出了月亮出现时的情状，“长了腿”“爬”“爬得高了”体现出作者丰富的想象力。在这里，作者哪里是在写月亮，分明是在写一位久盼而至的很有情趣的妙龄女子。
（2）尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
品析：作者用“玉玉的”“银银的”来形容院子里的月光，采用比喻的修辞手法，突出了月光的晶莹剔透的特点。用“粗粗的”“疏疏的”来形容桂树的个头和在如水月光照耀下的桂树的枝和叶，给人一种朦胧感，突出桂树的影影绰绰，幽静柔美。用叠词写景物，读来琅琅上口，又给人以美感，同时也体现了儿童的语言特点。
研讨探究：
1. 写作特色
（1）以一线贯穿全文，结构紧凑。
教学设计>文章写了镜中月、院中月、水中月、杯中月，描写了月的不同情态，但并不散乱，因为对月亮的描写都是以“寻月”这一行动贯穿起来的，结构显得紧凑。
（2）语言富有生活气息和美感。
A. 儿化音的使用，使教学设计>文章语言有了口语化、方言的特点，读起来亲切自然。
B. 叠词的大量运用，读起来琅琅上口，同时使所描写的景物栩栩如生，特别具有美感。如“玉玉的”“银银的”“款款地”“袅袅的”。
2. 重点难点
从文中的哪些地方可以看出作者追求美好事物的心态？
月亮在文中是美好事物的象征。八月十五夜里，“我们在院子里盼着月亮”，这里就体现了作者对美好事物的渴求之情。月亮不知不觉地进来了，“我们都高兴起来”，月亮出去了，“我们就都跑出门去”寻，院子里的月色如银，月下的景物迷人，“我们”议论月亮，想象住在月亮里的“一定是十分漂亮的女子”，漂亮的“三妹”乐了，“我们”都心怀“嫉妒”，“我们”又在酒杯中找到了温柔的月亮，在小河里找到了晶莹的月亮，整个寻月的过程就是寻找美好事物的过程，奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走。”意思是说美好的事物就在我们身边，关键看你努力追求没有，而文中的“我们”始终在寻找、追求，所以教学设计>文章自始自终都表现了作者追求美好事物的心态。
考点指津：
【例】“尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。”该句用了什么修辞手法？有何妙处？
考点说明：体味教学设计>文章优美的语句，看看作者对月亮的感情。
名师点拨：弄清“玉玉的”、“银银的”的意思，即“像玉一样晶亮透明”，“像银子一样白白的”。
参考答案：该句采用了比喻的修辞手法。妙处在于：用叠词写出了月亮的特点是白白的、晶亮透明，突出了作者对月亮的喜爱之情。
课本习题解答：
一. “你们快出去寻月吧。”“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”根据这两个句子的提示，作者主要写了孩子们在院子里和在小河边寻找月亮的活动。课文通过寻找月亮的活动，赞美了孩子们追求美好生活理想的纯洁无瑕的感情。
二. 1. 人人都希望月亮属于自己，说明人人都追求美好的事物，都希望自己拥有一份美丽，表达了孩子们对美好生活的渴望之情。
2. 月亮的倒影随着酒水喝进肚里，就好像月亮走进了每个人的心里，于是每个人都获得了美好与幸福。表达了孩子们渴望拥有美好的幸福情感。
3. 拥有月亮就拥有天空，月亮就好像按在天空上的印章，贴切新奇的比喻形象地表现了孩子们丰富而生动的想象力。
三. 课文主要表达了美好的事物就在自己的身边，只要不断追寻就一定会拥有的主旨。《月夜》主要表达了对月夜下的自然景物无比喜爱和亲切祝福的感情。
10. 《长河落日扁》
预习导引：
1. 目标点击
（1）掌握本课生字的读音及生词的意义。
（2）理清教学设计>文章思路，明确本文的说明对象及其特征。
（3）学习本文多种说明方法相结合的写法，特别是举例说明的方法。
（4）学习本文有条有理、生动形象地说明科学道理的方法。
（5）引导学生观察自然和生活，培养学生敢于质疑、勤于思考的精神。
2. 学法指导
（1）熟读教学设计>文章，了解教学设计>文章所采用的说明顺序。
（2）了解文学作品与客观实际的区别。
（3）了解教学设计>文章主要采用举例子的说明方法来说明什么。
文题资讯：
1. 作者简介
李海沧，上海激光研究所副研究员。曾任上海市第五届优秀科普作品奖专家评委会翻译。作品有《最强的光》《长河落日扁》。
2. 题目解说
题目点明了教学设计>文章说明的内容。教学设计>文章主要采用举例子的说明方法，说明了“长河为什么落日扁”这个道理。
3. 知识链接
光的折射是怎么回事？
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化的现象叫光的折射。
如装水的玻璃杯中的吸管会在水面处弯折；在玻璃水缸中插入一块木板，用激光沿着木板，从空气斜射到水面，可以看到光不再沿直线传播而是在水面处改变方向进入水中；光从空气中斜射到玻璃中，可以看到光不再沿直线传播，而是在玻璃面处改变方向进入玻璃中。
教学过程：
1. 字音认读
2. 字形辨识
3. 词语释义
可望而不可及：只能望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。
秋毫：鸟兽在秋天新长的细毛，比喻微小的事物。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。
课文详解：
1. 内容分析：
本文是一篇事理说明文。事理说明文是把客观事物所显示的道理作为说明对象，侧重阐释其本质、特征、状态、发展过程以及功能、作用等。本文说明了“长河为什么落日扁”这个道理。作者从科学的角度阐释它，用举例说明的方法来说明它，逻辑性特强。
全文共八个段落，共分为四个部分。
第一部分（1段）：由古诗引出说明对象。王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆。”是千古传诵的名句，它写出了大漠的广袤、荒凉等特征，它的艺术魅力无庸置疑。作者用“但是”一转折，引出要说明的话题，即从科学的角度去审视这一诗句。
第二部分（2—6段）：主要说明“长河落日扁”形成的原因。
作者在大海观日时看到初升的太阳是扁的，联想到落日怕也是扁的吧，并从书中找到了答案，亲眼所见得到了证明。第3段承上启下。第4段，用筷子实验说明光的折射的原理，引出下段说明。第5段说明落日扁的原因：由于空气的密度不均匀，太阳落山时，阳光斜着通过大气产生折射，折射贴近地面，落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。第6段写海市蜃楼也是由于温度变化造成局部空气密度变化，使光线曲折而形成的一种自然现象。
第三部分（7段）：光的折射给人们带来的好处。
第四部分（8段）：作者通过探究“长河落日扁”的事理，告诉我们：司空见惯是理所当然的，但常常不一定符合科学道理。
2. 主题思想
本文作者采用逻辑顺序，主要采用举例子的说明方法，向读者阐明了“长河为什么落日扁”的道理，同时还告诉人们一个道理，司空见惯是理所当然，但常常不一定符合科学道理。
3. 结构图示
4. 句段品鉴
（1）落日为什么是扁的呢？这是光的折射现象在捣鬼。
品析：这两句从结构上讲是起承上启下的作用，第一句承上，第二句启下，使教学设计>文章过渡自然，衔接紧凑。从修辞上讲，用了设问和拟人的修辞手法。第一句问，第二句答。本来光的折射现象所导致的“长河落日扁”是一种自然现象，可作者说这是光的折射在“捣鬼”。把自然现象赋予人的情感，语言形象生动。
（2）我们只想借此说明：司空见惯似乎是理所当然的，但常常不一定符合科学道理。
品析：作者不仅说明了一个事理，而且还告诉人们一个道理，它启示我们：要重视观察和思考，要用科学的态度去对待一切事物。
研讨探究：
1. 写作特色
（1）逻辑性强。
教学设计>文章从王维的著名诗句引出说明对象，接着作者从书中，从生活中找到了证据，说明了“长河落日扁”。为什么长河落日扁呢？作者举了筷子在水中产生折射的例子，引出光的折射这个概念，下文就紧接着写“落日扁”的原因是空气密度不均匀，落日的上端和下端光线曲折不一样造成的。为了加深印象，作者又举了“海市蜃楼”成因的例子。再说光的折射给人们带来的好处。这样安排，反映了人们认识事物的过程，同时，也使教学设计>文章结构紧凑。
（2）举例浅显易懂。
作者在说明长河落日扁的原因时，列举了三个例子：看海观日，筷子实验，海市蜃楼。这三个例子各有各的作用。看海观日，是以自己的亲身经历来引出自己的猜测；筷子实验，引出光的折射这个概念；海市蜃楼，是为了进一步证明确实是因为光线的折射而使得“落日扁”。
（3）语言准确、简练。
如“沙漠的情况则相反”，“使远处树木发出的光线弯曲，由下而上折入我们的眼睛，并且形成倒影”等句子，用精练、准确的语言，使说明的内容一目了然。
2. 重点难点
从前人的名句里找出不符合科学的地方，有什么意义？
从前人的名句里找出不合科学的地方，是需要智慧和勇气的。本文作者不仅如此，而且还从生活中浅显易懂的事例，阐述“长河落日扁”的原因，得出“司空见惯似乎是理所当然的，但常常不一定符合科学道理”这一结论。从而激发读者用科学的方法解释自然科学规律的求知欲，树立崇尚科学的思想。作者这种善于发现、执著探究的精神必将会对人们产生潜移默化的熏陶和激励作用。
考点指津：
［例］这样，人们有时就能看到平常看不到的远处景色。（“有时”能去掉吗？为什么？）
考点说明：通过这样的练习，体味说明文语言的准确性、严密性、科学性。
名师点拨：弄清“有时”的含义，联系客观实际来谈。
参考答案：不能去掉。有了“有时”就有了限定，表明不是所有时候都能看得到平常看不到的远处景色，也符合客观实际。去掉“有时”就没有了限定，意思就改变了。
课本习题解答：
一. 1. 这是光的折射现象引起的。由于空气的密度不均匀，太阳落山时，阳光斜着通过大气产生折射，折射贴近地面，落日的上端和下端光线曲折的不一样，看起来就成扁的了。
2. 东海观日，筷子实验，海市蜃楼。
二. 1. “捣鬼”本是人的动作行为，用在这里将事物人格化了，使语言更生动形象。
2. 用“不一定”避免了绝对化，符合客观实际，体现了用词的准确性。
三. 表面看来作者东海观日是偶然所得，实际上是他留心生活，注意观察，勤于思考的一种发现。这个发现告诉我们：司空见惯似乎是理所当然的事，常常不一定符合科学道理；要求得真理，我们必须重视观察和思考。
【模拟试题】（答题时间：40分钟）
9. 《月迹》
［识记与积累］
1. 给下列划线字注音。
偷觑（ ） 倏（ ）忽
粗糙（ ） 铁锨（ ）
2. 比较下列形似字，注音并组词。
3. 文学常识填空。
《月迹》的作者是___________，原名__________，__________代作家，__________（地名）人。
［课文解读·感悟体验］
4. 孩子们在哪些地方找到了月亮？月亮具有哪些特点？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. 这篇教学设计>文章表达了什么主旨？告诉人们什么道理？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
［阅读品味·拓展提高］
贝壳
席慕容
在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！
在海边捡起这一贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂而细小的生命，为了这样一个脆弱而卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢！
比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？
请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
6. 为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币？（限15字以内回答）
因为贝壳__________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. 教学设计>文章第三段的思考是由什么引发的？（20字以内回答）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. 作者借贝壳表达了什么样的思想？（不超过25字）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. 下列有关文意的理解，不正确的一项是（ ）
A. 坚硬、精致和小巧，注定了贝壳是艺术品，是不忍拿去和别人交换的宝贝。
B. 短暂而细小的生命，却有精致、仔细的寓所，贝壳的世界里也充满着辩证法。
C. “应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟”，这是贝壳里的生命给作者的启示。
D. “请让我也留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西来吧”，表达作者要在有生之年尽自己所能为世人留下更好的作品的愿望。
【发现创新】
10. 请补出下列短文中老人和青年对话的省略的部分，注意切合语境和人物性格。
有一位风华正茂的青年，平时轻视老人。一天，他在园林中遇到一位老人，两个人边谈边走。青年见到一丛鲜花，就说：“青春，就像这花一样___________________，”又看了一下落叶。说：“_____________________。”
老人听罢，在经过小卖部的时候，买了一包核桃，取出一颗托在手中，说道：“你的比喻有的对有的不对，如果你是鲜花，我就是这干皱的果实，不过________________。”
年轻人还不服气：“要是没有鲜花，哪儿来的果实呢？”
老年人笑了笑：“是啊，所有的果实都曾经是鲜花，然而____________________________
__________________________________。”
10. 《长河落日扁》
［识记与积累］
1. 根据拼音在括号里写汉字，或给划线汉字注音。
（1）读来自然、贴切，全无笔墨雕凿（ ）的痕迹。
（2）落日是扁的，据观察是 （ ）圆形的，短轴约比长轴短1/5。
（3）人们有时就能看到平常看不到的远处景色，这就是所谓的海市蜃（ ）楼。
2. 给形似字注音并组词。
3. 根据提示，在后面括号里写上相应的词语。
（1）比喻幻想中的美妙境界。（ ）
（2）用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。（ ）
（3）看惯了就不觉得奇怪。（ ）
［课文解读·感悟体验］
几年前，偶然东临大海，隔着面纱似的薄雾观看跃然而出的红日。咦！刚升起的太阳竟是略有一点扁的。这使我想起了王维的诗，既然初升的太阳是扁的，落日怕也不会是圆的吧！碰巧，在一本书里找到了答案：落日是扁的，据观察是椭圆形的，短轴约比长轴短1/5。后来的亲眼所见，又证实了这一点。
4. 这一段主要说明了什么？
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5. 文段主要采用了什么说明方法？另外还用了什么说明方法？举一例。
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6. 体味下列句中划线词的表达上的作用。
（1）既然初升的太阳是扁的，落日怕也不会是圆的吧！
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（2）短轴约比长轴短1/5。
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［阅读品味·拓展提高］
近年来，许多昆虫学者怀着浓厚的兴趣对“彩蝶王”的迁徙进行了大量的研究，发现“彩蝶王”和候鸟一样，每年冬天都飞往南方，夏天又飞回北方。每天平均飞行45公里以上。更有趣的是，在长途迁徙中雄蝶总是在雌蝶周围组成一道锦障，担负起护卫和前导的责任。“彩蝶王”的队伍通常都是夜晚休息，白天飞行，而且黎明即起，从不偷懒苟息。有时高空强风吹袭，队伍时聚时散，有的彩蝶落伍，有的彩蝶死去，而那些担任护卫和前导的雄蝶，伤亡就更大，每次跋涉途中竟有三分之一不能免于殒命。但整个队伍始终不改其志，还是保持着强大的阵容，向着既定的方向从容地飞去，飞去，高山、大河、沙漠都莫之奈何。
加拿大动物学家厄克特为了进一步揭开“彩蝶王”迁徙之谜，制作了一种特殊的油膏，将编好号码的标记贴在上百只“彩蝶王”的薄翼上。许多带着这种标记的“彩蝶王”几个月后在数千公里之外被人们找到了。厄克特还寻踪觅迹，在墨西哥的马德雷山脉高达3000米的陡峭山峰上发现了“彩蝶王”的真正府邸。每年总有上万只“彩蝶王”在这里繁殖生息。一到夏天，“彩蝶王”就从马德雷山出发飞往美国和加拿大。
这些彩蝶都短命得很，生命不过短暂的一年光景，很多在迁徙途中死掉了。但即使如此，它们还是锲而不舍地追求着光明美好的生活。或许“彩蝶王”真正魅人之处倒并不在其体态如何美妙。而在其纤巧的形体中有着坚强执着的灵魂。这种不畏劳苦牺牲而追求既定目标的特性，使这种小昆虫的生命对人们有一种新鲜的启示和意义。
7. 用文中带有文言色彩的词替换下面的词语。
迁移——（ ） 死亡——（ ）
8. 文中揭示的“彩蝶王”飞行的特征是什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. 文中能表明“彩蝶王”给人以启示的一句话是什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. 从文中第一段摘出表现“彩蝶王”飞行规律的句子。
（1）每年飞行的规律：_____________________________
（2）每天飞行的规律：_____________________________
（3）飞行的行程规律：______________________________
（4）飞行的组织规律：_______________________________
［发现创新］
11. 你能从下列语句中悟出什么道理或得到什么启示吗？
每次跋涉途中竟有三分之一不能免于殒命。但整个队伍始终不改其志，还是保持着强大的阵容，向着既定的方向从容地飞去，飞去，高山、大河、沙漠都莫之奈何。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【试题答案】
9. 《月迹》
1. 略
2. 略
3. 贾平凹 贾平娃 当 陕西丹凤
4. 屋里，院子里、酒杯里、河水里、眼睛里；月亮晶莹剔透，纯洁如玉，它温柔、美好。
5. 赞美了孩子们追求美好生活理想的纯洁无瑕的感情。它告诉我们：美好的东西就在我们身边，我们要有不懈追求的精神，把美好握在自己手中。
6. 坚硬、精致、小巧。
7. 弱小短暂的生命却创造了完美的居所。（或贝壳制作的精细和贝壳生命的短暂）
8. 人的生命更长、天地更广，应尽自己所能把事情做得更好。
9. A
10. 亮丽多彩，芳香四溢，充满活力 人的暮年，就像这落叶一样，干瘪、枯黄，在耗尽体内的养分之后，被大自然无情地抛弃 鲜花虽美，生命却很短暂；果实虽其貌不扬，它的价值却可以永存 并非所有的鲜花都能成为果实。
只有经过阳光的普照，风雨的洗礼，鲜花才能结出丰硕的果实。（只要衔接紧凑，符合文意和说话者的身分即可）
10. 《长河落日扁》
1. 略
2. 略
3. （1）仙山琼阁
（2）奚落
（3）司空见惯
4. 以自己亲眼所见说明“落日扁”。
5. 举例子，另外还用了作比较和列数字、打比方的说明方法。如“隔着面纱似的薄雾……”用了打比方的说明方法；“据观察是椭圆形的，短轴约比长轴短1/5。”用了作比较和列数字的说明方法。
6. （1）“怕”是表推测之意，如果去掉意义变得太肯定，不合实际情况。
（2）“约”是表大概、差不多之意，说明1/5是个概数，不是确数。
这两句中划线词都体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
7. 迁徙 殒命
8. 整体行动，阵容强大，向着既定目标飞行。
9. 或许“彩蝶王”真正魅人之处倒并不在其体态如何美妙，而在其纤巧的形体中有着坚强执著的灵魂。
10. （1）每年冬天都飞往南方，夏天又飞回北方。
（2）夜晚休息，白天飞行，而且黎明即起，从不偷懒苟息。
（3）每天平均飞行45公里以上。
（4）在长途迁徙中雄蝶总是在雌蝶周围组成一道锦障，担负起护卫和前导的责任。
11. 彩蝶们为了自己的理想不畏牺牲的精神令人钦佩。昆虫们能做到这种境界，何况我们人呢？作为人，我们要有理想，要以不怕困难、不怕牺牲的精神向理想奋进。
