专题《荷》
一、学习资源
1、课本212-226页关于《荷》的专题，你一定得先认真学习哟。
2、专题网站。里面有许多关于荷花的知识、图片、诗歌和美文。
荷花网 http://www.hehua.net/hehua/index.htm
荷花仙境 http://whyyz1605.2000y.net/
爱莲苑 http://www.ailian.net/
荷香四溢 http://www.shilisheng.com/
你学习得越多，你对荷花的了解越多，荷文化对你的熏陶就越多！当然不要忘了实地去观察荷花哟。当你带着所学，再来观察她时，你一定会有许多新发现的！
二、关于荷花
1、根据你的学习，说说荷花还有别称。
、 、 、 、
2、从实用看，荷花有哪些功用？
3、从文人的角度看，荷花身上寄寓了哪些高贵品质，试用几个词语来表示。
4、查找关于荷花的诗词，将你所喜欢的诗句摘录几句（不少与4句）。
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三、课堂作业
（一）、描绘一下荷花，感受荷花的外型和姿态美。课前去荷花的生长地观察荷花或者观察荷花的图片，写一段文字，来描绘荷花的优美的姿态。
（二）、阅读短文，感受美的情怀。
往 事 （冰心）
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几跟淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲呼唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
的荷叶上面，聚了些无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1、文中令人动心的莲花的往事是指
2、文章第3节写祖父的那段话，你认为可不可以删去，为什么？
3、文中加点字“菡萏”本是荷花的别称，这里用法特殊，下面用法与此相同的是
A. 在我的潜意识里，莲花是长在小河淤泥里的，是很平常的。 （ ）
B. 我忽然意识到莲花原来是这样的美丽。
4、文中写荷叶其实又是写母亲一个词语是 。文中点明主旨的一个句子是
（三）、阅读短文，体会美的情操。
水陆草木之花，可爱者甚藩。晋陶渊明读独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予读爱 ， ，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子这也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1、在上面的横线上填上文章的名句。
2、短文运用托物言志的手法，借写菊花抒发了作者洁身自好的生活态度。写莲花其实是写“ ”，试用课文原句填空。
①体现莲高洁的句子：
②体现莲端庄的句子：
③喻君子志清行廉、德声远播的句子
3、文章写的莲花，为什么还写了菊花还有牡丹？说说你的想法。
三、课外链接
1、将你的学习成果向大家展示一下，利用课余时间，自己或与别人合作办一份关于《荷花》的小报。要求图文并茂，
2、假如让你来培育一种新的荷花的品种，你能不能谈谈你的设想。
