第三单元
一、字词
1、音：
归省xǐng 行háng辈不惮dàn 潺潺chán 撺掇cuānduo哄堂大笑 蕴wēn藻
家眷juàn 旺相xiàng 撮cuō 桕jiù树 棹zhào 峒dòng 鹳guàn 糁shēn儿
涿zhuō州 鬏jiū 阖hé家阙què 低绮qǐ户 佞nìng臣
2、形：
大抵 消夏 归省 乐土 行辈 惮 欺生 央人 絮叨 宽慰 怠慢 礼数 撺掇 底细 委实 凫水 弄潮 潺潺 朦胧 宛转 悠扬 惹眼 家眷 呵欠 扫兴 踱 喃喃 吁气 皎洁 渔父 撮 纠葛 好歹 见识莫不 蘸 伶俐 翘 朱红 缠裹 擂鼓 呐喊 助威 与民同乐 颈脖 泅水 本命年 四时 浓郁 红火 念念有词 赏心悦目 中彩 吆喝 门槛 渍 抠 影壁 邪魔鬼祟 阖家 麻麻亮 返老还童 秋思 几时 把酒宫阙琼楼玉宇 悲欢离合阴晴圆缺 婵娟 天涯海角 团聚 骨肉 忠骨无辜 佞臣无欲则刚物华天宝 人杰地灵
3、成语
赏心悦目：看到美好的情景而心情愉快。
返老还童：形容老年人恢复了青春的健康或精神。现形容老年人恢复了青春与活力，精力异常旺盛。
天涯海角：比喻极其遥远的地方。
二、文学常识
1、《社戏》选自《呐喊》，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，诗集《野草》，杂文集《坟》、《二心集》、《三闲集》等。
2、沈从文，现代作家。代表作有小说《边城》、《长河》，散文集《湘西散记》等。
三、背诵（附诗歌理解）
1、《社戏》两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
2、我国的传统节日以及与传统节日有关的诗句。
元宵节：有灯无月不娱人，有月无灯不算春。 ‖众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
清明节；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。‖春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
重阳：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
中秋节：海上生明月，天涯共此时。‖但愿人长久，千里共婵娟。
七夕节：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。‖纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。
3、对联：
四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。‖青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。‖物华天宝，人杰地灵。
心有三爱：奇书、骏马、佳山水；园栽四物：青松、翠竹、白梅兰。
四、诗词赏析
《十五夜望月》唐 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1、名句：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
2、整体赏析（主题）：诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表达得非常委婉动人。
3、暗写诗人望月，点题之笔的诗句：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”请赏析。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄净素洁之感，使人不禁联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。“树栖鸦”三个字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月的寂静。“冷露无声湿桂花”，这里的桂花可能是指月中的桂树，这是暗写望月，正是全篇的点题之笔，意境深远，耐人寻味。“冷”字既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。“无声”二字，细致的表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久，带给我们丰美的联想。
4、简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思，说说这两句诗的妙处。
普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一边。诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切，而是采用委婉的疑问语气：“不知秋思落谁家？”明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。在炼字上，一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒向人间似的。
5、作者是如何表达别离之情、思聚之念的？
作者运用形象化的语言，描绘特定的环境气氛，营造出一种月圆人缺、寂静思忆的意境，把要表达的别离之情、思聚之念，自然而然地流露出来。
6、有人认为“桂花”一词，有点题之妙，你同意吗？作简要说明。
桂花既可指庭院中的桂树，又可指传说中的月亮上的桂树，这就暗写了诗人在望月，从而表现了更丰富的美的联想。因而“桂花”有点题之妙。
7、这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？
当时诗人孤独无眠，久久地望月苦思，心境很凄凉。
●《水调歌头》 宋 苏轼
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 //转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1、名句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
2、整体赏析（主题）：这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。
3、这首诗上阙写诗人饮酒问天，萌生了乘风归去的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱，下阙写词人问月怀人，由感伤离别转为对离人的祝愿。
4、“人有悲欢离合，月有阴阳圆缺，此事古难全” 赏析：包涵着人生哲理。人月无常，自古皆然，人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，两者是自然的常理，是人生无法克服的遗憾。
5、试对“但愿人长久，千里共婵娟”中“婵娟”解释并对这两句进行赏析。“婵娟”，这里指月亮。只希望人人平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。表达了作者对离人的美好祝愿。
6、“不应有恨，何事长向别时圆?”赏析：这是词人怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何的发问，但词人很快领悟到离别是人生无法解决的永恒主题，因而自解自叹了。
五、综合实践活动——走进图书馆
1．在“走进图书馆”的语文综合实践活动中，老师要求某一小组借阅冰心的作品《寄小读者》，请你说说查找的方法。
主要包括：在借书处获得借书卡——根据图书分类，在文艺类里查找冰心——根据作品体裁查找《寄小读者》
2．活动中，老师要求探究《寄小读者》反映的主题，你如果是小组组长，将如何安排这次活动？
主要有：分工搜集信息，梳理信息，小组讨论，归纳总结。
3．走进图书馆，小刚看到高高的书架，密密的书册，有点不知如何是好。假如你要向他推荐《汤姆·索亚历险记》，你准备从哪些方面说？
可以从生动曲折的情节，丰富的人物形象，充满童趣的内容等方面推荐。
4．读了《汤姆·索亚历险记》“‘海盗’生活”的精彩片断之后，句子“林子里弥漫着深沉的静寂和安详，给人一种甜蜜的安泰与和平的感觉。没有一片叶子在颤动，没有一丝声音干扰大自然的沉思，一滴滴露珠凝在树叶和青草上”深深感染了小刚同学，他想做读书卡片，该怎样设计（至少含三个基本信息）
可以有类别、作者、国别、精彩语句等
5、学校开展“我所知道的图书馆文化”为主题活动，要求将搜集的材料整合成专题资料，进行展示并介绍，你打算分哪些专题
图书馆常识（图书馆的位置、职能部门、最大的图书馆、图书馆内图书的分类）、图书馆的趣事、图书馆与名人、全国著名的图书馆、当地著名的图书馆、读书的故事等等。
6、写出一个你所熟悉的图书馆（读书）故事或读书名言，并说出该故事给我们的启发，或写出你自己的一个读书的故事（要求用一两句话概括）以及从该故事中获得的收获。
如马克思在大英图书馆读书将地板磨出坑的故事，它让我们知道了什么叫持之以恒；又如毛主席不动笔墨不读书的故事让我们知道该怎样去读书。朱喜《观书有感》中的名句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，让我们知道了书是知识之源。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”则向我们展示了读书的一种境界。
7、你平时是怎样读书的？你有怎样的读书方法？请介绍给大家。
同学们，我读书的时候会首先看目录，知道大概框架之后再仔细地阅读。
（1）我读书的时候会给自己定一个读书计划，每天读一部分，并且写下自己的体会。
（2）我会先把书大致地翻看一下，然后选择其中精华的部分仔细阅读，并在书上做好记号，好的句子我会摘录下来，有的还会背诵。
（3）好记性不如烂笔头，不动笔墨不读书。读书，不仅要读，还要做一定的笔记和摘录，就像同学们刚才所说的那样。
8、在新学期初首次开展“走进图书馆”活动。你作为学习委员怎样组织这次活动?
(1)走进图书馆之前，你将向同学们讲以下几点内容。(不少于3点)
（1）要遵守图书馆有关规定，（2）要爱护图书，（3）要做好借阅和摘录等工作。
(2)这次走进图书馆的目的是什么?
查找有关传统节日、民俗风情的资料；组织借阅鲁迅、沈从文等名家的图书。
(3)阅读时要做读书卡片，请你从类别，书名、作者、出版社四个方面给同学们做个示例。
类别文学 ，书名《繁星 春水》
作者冰心 ， 出版社江苏教育出版社
