鸟——专题
教学目标：
1.学习这个专题，引起学生对鸟的关注，初步了解“鸟文化”的内涵，引发学习兴趣。
2.在观察中亲近鸟，发挥联想和想象，获得美的启示。
3.体味作者的审美情趣，领悟作者所寄托的思想感情，深入体会“鸟文化”的内涵。
4.围绕本专题设计的问题，发挥创造思维，说出自己独特的感受和见解。
5.学生在写作训练中，写出真情实感，真知灼见。 教学重难点：
1、通过“观鸟”“咏鸟”、“读鸟”环节，使学生在观察中亲近鸟，获得美的启示；体味作者的审美情趣，领悟作者所寄托的思想感情，深入体会“鸟文化”的内涵。
2、通过“议鸟”、“写鸟”环节的学习，使学生发挥创造思维，说出自己独特的感受和见解，以次训练学生的思维能力、口头表达能力、写作能力和收集信息、处理信息的创新能力；引导学生形成正确的世界观、人生价值观。 教学方法：
朗读、提问、问题、合作、交流、探究。
课前预习 ：
1.自读《专题 鸟》相关的诗文。
2.收集并整理有关“鸟”的成语、俗语、谚语、诗歌、歌曲等。
3.回忆并准备讲述你知道的与“鸟”相关的故事。
4.通过各种途径了解“鸟”给人类带来的好处。
教学课时：一课时
教学设计：
一、熟悉的鸟类简介
1.杜鹃：我国古代诗文中常写到杜鹃这种鸟，如《琵琶行》“杜鹃啼血”，《窦娥冤》“望帝啼鹃”。有个典故,传说此鸟为蜀望帝杜宇所化，叫声凄厉，如“不如归去”，再加上它口中有血红色的斑点，故有“啼血”之说。杜鹃在诗文中名称甚多：有杜宇、子规、姊归、催归等。
2.鹧鸪：古人用来渲染凄苦环境的除了杜鹃还有鹧鸪。如辛弃疾《菩萨蛮》：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”；《贺新郎》：“绿树听鹈鹕，更那堪鹧鸪声住，杜鹃声切。”鹧鸪叫声似“行不得也哥哥”。古人谓此鸟志常向南，故又名怀南，人们常借它唤起故国之思。
3.黄莺：黄莺又名黄鹂、仓庚，其声婉转悦耳，故又称娇莺、流莺。如杜甫诗：“自在娇莺恰恰啼”；辛弃疾词“更谁劝流莺声任”。
4.燕子：小说中有称燕子为金衣公子者。有很多种类常见的有家燕、金腰燕，在飞行中捕食昆虫，为益鸟。成为历代咏物诗词中最为常见的题材。燕子春社来，秋社去，故又名社燕，巢于檐下梁间，民间视为吉祥物。如周邦彦词“年年，如社燕，飘流瀚海，来寄修椽”。
5.鸿雁：古人还常把鸿雁与“传书”联系起来。如范云诗：“寄书云间雁，为我西北飞。”鸿雁秋霜时南飞，所以又名霜信。雁是一种大型游禽，在我国北部繁殖，到南方沿海地区越冬。归雁在古诗文中，历来是思乡思亲之物。
二、比较下面几首古诗词，都写到什么鸟？诗人选择这个意象所表达怎样的心情？
1.第一组：《枫桥夜泊》、《十五夜望月》、《天净沙·秋思》
张继《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”
王建《十五夜望月》：“中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？”
马致远《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯？”
乌鸦——伤感、悲愁
2.第二组：《江畔独步寻花》、《钱塘湖春行》、《迎燕》
杜甫《江畔独步寻花》：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”
白居易《钱塘湖春行》：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。……最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”
葛天民《迎燕》“咫尺春三月，寻常百姓家。……巢成雏长大，相伴过年华。”
莺、燕——欢快、美好、惜春、时事变迁
3.第三组：《秋词》、《池鹤》
刘禹锡《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”描写的是一鹤凌云的诗情画意，写的晴空之鹤潇洒、闲适、清高，引发诗人的豪情。
白居易《池鹤》诗中的鹤在群鸡、鹦鹉等禽鸟的映衬下显得清高、风采超凡，托物言志，借物抒情，寄托了诗人不甘同流合污品质，尾联更表现出诗人对仕宦生活的厌倦和无奈，从而表现出诗人对现实社会的不满。
鹤在中国文学里，是一个很常见的描写对象，有平实的白描，也有加以神化，以至用以象征离别、情义、君子、大志、清高、隐逸、神仙、长寿等。
4.第四组《闻雁》“故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来”
大雁——孤独、思乡、思亲、音信、消息
得出结论：同一种鸟常常被诗人赋予相同或相近的感情基调或风格。
5.我国人民常按自己的意愿，给每一种鸟取上雅名，如鹊名“灵鹊”，雀叫“嘉宾”，鹤叫“丹哥”，叫鸳鸯为“双飞”，鹦鹉又名“绿衣使者”，并给它们以一定的象征意义，比如说：
喜鹊：喜庆、愉悦 鸳鸯：永恒的爱情、白头偕老
杜鹃(子规)：悲惨、凄恻、哀怨 鸿鹄：理想、追求
鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功
青鸟：信使 雎鸠：自由、和谐，如“关关雎鸠，在河之洲”（《诗经》）
凤凰：象征着神圣、高洁、美善、君子、祥瑞
鸱鹗：象征着凡俗、卑污、丑恶、小人、凶灾
三、展示课前搜集到的写鸟的古诗句以及与鸟有关的成语、俗语、谚语？ （一）诗句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》
月黑雁飞高，单于夜遁逃。卢纶《 塞下曲》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——盂浩然：《春晓》
感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《秋思》
山光悦鸟性，潭影空人心。 ——常建《题破山寺后禅院》
荡胸生层云，决眦入归鸟。 ——杜甫《望岳》
山气日夕佳，飞鸟相与还。 ——陶渊明《饮酒》
众鸟高飞尽，孤云独去闲。—— 李白《独坐敬亭山》
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 ——王籍《入若耶溪》
鸟宿池边树，僧敲月下门。——贾岛《题李凝幽居》
诗句——补
1.月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 (王维：《鸟鸣涧》)
2.蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。 （李商隐：〈无题〉）
3.芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。 （李华《春行即兴》）
4.独上高楼望帝京， 鸟飞犹是半年程。 （李德裕《登崖州城作》）
5.风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 （杜甫《登高》）
6.江雨霏霏江草齐， 六朝如梦鸟空啼。 （韦庄《台城》）
7.好鸟枝头亦朋友， 落花水面皆文章。 （翁森《四时读书乐》）
8.明月别枝惊雀,清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月》）
9．两个黄丽鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）
10．落花人独立，微雨燕双飞。（晏几道《临江仙》 ）
11．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
12．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》）
13．吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。（白居易《望月有感》
14．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙》）
15．鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛《题李凝幽居》）
16．江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。（韦庄《台城》 ）
17．白发悲花落,青云羡鸟飞，。（岑参《寄左省杜拾遗》）
18．风暖鸟声碎，日高花影重。（杜旬鹤《春宫怨》）
19．鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。（屈原《九章哀郢》)
20．独立衡门春雨细，白鸡飞上树枝啼。（叶绍翁《西溪》
（二）成语
小鸟依人 一石二鸟 笨鸟先飞 鸟为食亡 鸟语花香 大鹏展翅
一箭双雕 倦鸟知返 惊弓之鸟 百鸟朝凤 笼中之鸟 鹤立鸡群
【鸟语花香】形容春天的景色宜人。
【一箭双雕】比喻做一件事达到两个目的。
【倦鸟知返】形容游子倦游归家.或比喻离开工作岗位太久,倦於在外想回到自己岗位。
【惊弓之鸟】比喻受到惊吓见到一点动静就特别害怕的人。
【鹤立鸡群】比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
成语——（补）
1、比喻侍奉尊亲的孝心。 【乌鸟私情】 2、形容光阴迅速流逝。 【乌飞兔走】
3、像鸟类或鱼类那样聚集在一起。形容聚集得很多。 【鸟集鳞萃鳞】
4、比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。 【鸟尽弓藏】
5、指悼念故人，祭品菲薄。 【只鸡絮酒】
6、比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。 【燕雀安知鸿鹄之志】
7、比喻别人怎么说，他也跟着怎么说。 【鹦鹉学舌】
8、比喻相爱的男女形影不离。 【双宿双飞】
9、形容听到风吹鹤叫，就以为敌人来袭，惊恐不安。 【风声鹤唳】
10、形容门庭冷落，没有宾客来访。 【门可罗雀】
11、比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敌人。 【笼中之鸟】
12、形容白发老人神采奕奕。 【鹤发童颜】
13、像聚集的鸟兽受到惊吓飞奔逃散，比喻崩溃逃散的情景。 【如鸟兽散】
14、比喻贪图眼前利益，不知自己将有后患。 【螳螂捕蝉，黄雀在后】
（三）俗语
天下乌鸦一般黑 笨鸟先飞早入林 枪打出头鸟
天高任鸟飞 人为财死,鸟为食亡 早起的鸟儿捉到虫
俗语——补
劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归 喜鹊叫，客人到。 鹤非染而自白，鸦非染而自黑 人过留名，雁过留声 人来投主，鸟来投林
四、下面我们来猜“咏鸟”诗谜。
①来时沙碛(qì)已冰霜，飞过江南木叶黄。水阔天低云暗淡，朔(shuò)风吹起自成行。(欧阳修)——大雁
②汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗。何处营巢夏将半？茅檐烟里语双双。(杜牧) ——燕子
③鲜鲜羽毛耀朝晖，红粉墙头绿树枝。日暖风轻言语软，应将喜报主人知。(欧阳修)——喜鹊
（抓住了大雁秋天南飞、燕子春日筑巢和喜鹊报喜的特点。）
谜语——补
1、空中排队飞行，组织纪律严明。初春来到北方，深秋南方过冬。（大雁）
2、恩爱夫妻喜相逢，说说唱唱打鱼归。芙蓉深处轻舟过，红浆戏水泛光辉。（鸳鸯）
3、背面灰色腹有斑，繁殖习性很罕见。卵蛋产在邻鸟窝，请人孵育自逍遥。（杜鹃）
4、鸟儿当中数它小，针状嘴尾舌尖巧。身子只有野蜂大，飞行本领却很高。（蜂鸟）
5、日在树上，夜到庙堂。不要看我小，我也有心肺肝肠。（麻雀）
6、海上一只鸟，跟着船儿跑。寻找浪中鱼，从不怕风暴。（信天翁）
7、从南来个黑大汉，腰里插着两把扇。走一步，扇一扇，阿弥陀佛好热天。（企鹅）
8、驰名中外一歌手，音韵委婉会多变。能学多种鸟儿叫，祖国内蒙是家园。（百灵鸟）
9、腿儿长背儿驼，长着翅膀飞不过河。风吹草动胆子小，脑袋钻进沙窝窝。（鸵鸟）
10、飞起来像只鸟，坐下像只猫。夜间捉田鼠，眼亮本领高。（猫头鹰）
11、衔树枝，衔泥草，高高树上把房造。好消息，天天报，叫得人们心欢笑。（喜鹊）
12、冬天住在山林里，春天飞到天空中。从早到晚常不停，歌声催人快播种。（布谷鸟）
13、千里飞翔爱热闹，常在空中打呼哨。光送信来不送报，见谁都把姑姑叫。（鸽子）
五、通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题 。
鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。
1.请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。
（答案：不设统一答案。如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可。）
2.根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。
（答案：例①雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。例②海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。（3分。根据是否能表现所写鸟的特点、是否能由此生发感悟及语言表达情况给分，每一方面1分。））
3.鸟类是人类益友，是国家巨大的自然保护财富，你能采取哪些措施，使鸟类得到有益的保护？
（禁止滥捕滥杀，滥砍滥伐，设立鸟类保护区，宣传爱鸟护鸟……给鸟类营造一个良好的生态环境）
4. 写出你所知道的我国目前已有的鸟类自然保护区的名称
（1）陕西洋县朱鹦自然保护区 （2）黑龙江扎龙丹顶鹤自然保护区
5.学了本专题后，你对鸟与人类的关系和文化的内涵有哪些新的认识？
（1）鸟是环境的美化师； （2）鸟是环境的捍卫者；
（3）鸟是人类的益友； （4）鸟是大自然的飞行家。
对自然：捕捉害虫、维护生态平衡……；对人类：给人们以美的享受、过去有飞鸽传书、启发人类飞上天空，推动航空技术的发展、在仿生学方面给人类的诸多启示……（结合书上的参考资料，只要言之有理即可）
