建湖县实验初中06/07学年度第一学期八年级语文期中考试试卷 06、11
微笑地面对考试．冷静地发挥水平，自信地挑战自我。相信你会成功！
一、语文积累（15分）
1、找出下列词语中的四个错别字，将正确的工整地写在横线上。（2分）
①酣然入梦 ②故弄悬虚 ③触目伤怀 ④无与纶比
⑤莫明其妙 ⑥万籁俱寂 ⑦辗转反侧 ⑧无精打彩
误 正 误 正 误 正 误 正
2、下面句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）（2分）
A、 被子有了阳光的味道，睡着真舒服，不一会儿我就酣然入梦了。
B、 刚过完20岁生日的小孟突然查出患了白血病，已是风烛残年了。
C、 小红每次考试都是年级第一，真不愧是老师的得意门生。
D、 毛主席运用调虎离山之计，巧妙地摆脱了敌人的围追堵截。
3、下面句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A、 从大量的事实告诉我们：破坏环境，必然要受到大自然的惩罚。
B、 中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金。
C、 北京奥运组委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。
D、 有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。
4、名句默写。（5分）
（1） ，乌蒙磅礴走泥丸。
（2）日有所思，夜有所梦，“ ， ”就是著名爱国诗人陆游垂暮之年不忘收复失地、统一祖国的梦境，读来令人荡气回肠。
（3）杜甫《春望》中，表达战乱中诗人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的千古名句是：“ ， 。” （4）龚自珍的《已亥杂诗》中表现作者不畏惧挫折、不甘心沉沦，始终都要为国家效力的诗句是： ， 。
（5）《泊秦淮》中写景叙事的句子是 ， 。
5、专题（4分）
本学期，我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？
①根据你的了解，选择从政治、历史、文化、建筑等任意一个角度，简要说明我国古代长城的价值，并说说你是通过怎样的途径了解到的。
②请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一句俗语或诗句。
③你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗？
二、语文综合运用（6分）
6、探究下面的材料，说说你能获得什么启示。(2分)
材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。
我的启示：
7、为纪念长征胜利70周年，班级准备开展以“爱我中华”为主题的晚会，由你担任主持人，现请你为班会设计一段开场白，并根据所给的节目，在节目一和节目二之间设计一段生动的串连词。（4分）
节目一：诗朗诵 《把牢底坐穿》
节目二：歌曲 《走进新时代》
开场白：
串连词：
三 、 阅读感悟：（39分）
（一）阅读甲乙两文，回答7—11题（共12分）
甲：
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
——选自《晏子春秋》
乙：
景公好弋①，使烛邹②主鸟③，而亡④之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命⑤矣。”
——选自《晏子春秋》
注释：①弋：打鸟。 ②烛邹：齐景公的臣仆。 ③主鸟：掌管养鸟。
④亡：丢失。 ⑤闻命：领受教诲。
8、解释下列句中加点的字 （4分）
（1）齐人也，坐盗 （ ） （2）圣人非所与熙也（ ）
（3）景公好弋 （ ） （4）公怒，诏吏杀之（ ）
9、选出“以吾君重鸟而轻士”一句翻译正确的一项（ ）（2分）
A.认为我们的君主重，鸟却很轻 B.因为我们的君主重，鸟却很轻
C.认为我们的君主重视鸟而轻视士 D.因为我们的君主重视鸟而轻视士
10、对甲乙两文的理解，下列表述有误的一项是（ ）（2分）
A.两文都出自《晏子春秋》，该书是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。
B.甲文中晏子出使楚国，面对楚王的羞辱，不卑不亢，有礼有节，巧妙运用类比推理的方法进行反驳，维护了自己和国家的尊严。
C.乙文中晏子列数烛邹的三大罪状，其实是在对齐景公进行劝谏。
D.甲文中的楚王和乙文中的齐景公都是自作聪明、仗势欺人的国君。
11、将下面的句子翻译成现代汉语。 （2分）
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
12、联系甲乙两文，谈谈你眼中的晏婴。（2分）
（二）阅读《做个快乐的读书人》，回答13---17小题。（13分）
做个快乐读书人
刘墉
①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢?
②读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?”孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”，“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”?你的答案大概只有“学”吧!
③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。
④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸!你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢!”
13、从文章的第①段可以看出，引起刘墉为女儿焦虑原因是： (2分)
14、第②段中作者化用了两句孔子关于“学”“习”“思”的话，请你写出与此相关的两句原文： ， 。(2分)
在平常的读书活动中，你也没少积累各类名言，请写两条你喜欢的与读书有关的名言警句。 (1分)。
15、第③段中作者用“种番茄”作比方来形象地说明了一个什么道理？你同意作者的观点吗？请说说你的看法？(3分)
16、标题“做个快乐的读书人”，含义深刻，耐人寻味。请结合全文谈谈你的理解。(2分)
17 、作家刘墉喜欢读书，也善于读书，他在文章中提到的“精读”、“浏览”，是一般人常用的读书方法，相信你也拥有了自己的独特的读书方法，请你向大家推荐推荐你的读书方法？(3分)
（三）阅读《一颗豆粒》，完成18—22小题（14分）
一颗豆粒
［日］铃木健二 （1） ①我认识一位视一颗豆粒为自己生存意义的夫人。 （2） 她大儿子上小学三年级、二儿子上小学一年级的时候，悲剧降临她家。丈夫因交通事故身亡。这是一次非常微妙的交通事故，丈夫不仅自己身亡，而且最后还被法庭判成了加害者。为此，他的妻子只得卖掉土地和房子来赔偿。 （3） 母亲和两个孩子背井离乡，辗转各地，好不容易得到某一家人的同情，把一个仓库的一角租借给他们母子三人居住。 （4） 只有三张榻榻米大小的空间里，她铺上一张席子，拉进一个没有灯罩的灯泡。一个炭炉，一个吃饭兼孩子学习两用的小木箱，还有几床破被褥和一些旧衣服，这是他们全部家当。 （5） 为了维持生活，妈妈每天早晨6点离开家，先去附近的大楼做清扫工作，中午去学校帮助学生发食品，晚上到饭店洗碟子。结束一天的工作回到家里已是深夜十一二点钟了。于是，家务的担子全都落在了大儿子身上。 （6） 为了一家人能活下去，母亲披星戴月，从没睡过一个安稳觉，生活还是那么清苦。他们就这样生活着，半年、8个月、10个月……做母亲的哪能忍心让孩子这样苦熬下去呢？她想到了死，想和两个孩子一起离开人间，到丈夫所在的地方去。 （7） 有一天，母亲泡了一锅豆子，早晨出门时，给大儿子留下一张条子：锅里泡着豆子，把它煮一下，晚上当菜吃，豆子烂了时少放点酱油。 （8） 这天，母亲干了一天活，累得疲惫不堪，实在失去了活下去的勇气。她偷偷买了一包安眠药带回家，打算当天晚上和孩子们一块死去。 （9） 她打开房门，见两个儿子已经钻进席子上的破被褥里，并排入睡了。忽然，母亲发现当哥哥的枕边放着一张纸条，便有气无力地拿了起来，上面这样写道： （10） “妈妈，我照您条子上写的那样，认真地煮了豆子，豆子烂时放进了酱油。不过，晚上盛出来给弟弟当菜吃时，弟弟说太咸了，不能吃。弟弟只吃了点冷水泡饭就睡觉了。 （11） “妈妈，实在对不起。不过，请妈妈相信我，我的确是认真煮豆子的。妈妈，求求您，尝一粒我煮的豆子吧。妈妈，明天早晨不管您起得多早，都要在您临走前叫醒我，再教我一次煮豆子的方法。 （12） “妈妈，今晚上您也一定很累吧，我心里明白，妈妈是在为我们操劳。妈妈，谢谢您。不过请妈妈一定保重身体。我们先睡了。妈妈，晚安！” （13） 泪水从母亲的眼里夺眶而出。
（14） “孩子年纪这么小，都在顽强地伴着我生活……”母亲坐在孩子们的枕边，伴着眼泪一粒一粒地品尝着孩子煮的咸豆子。一种必须坚强地活下去的信念从母亲的心里生成出来。
（15） 摸摸装豆子的布口袋，里面正巧剩下倒豆子时残留的一粒豆子。母亲把它捡出来，包进大儿子给她写的信里，她决定把它当做护身符带在身上。 （16） 十几年的岁月流逝而去，兄弟俩长大成人。他们性格开朗，为人正直，双双毕业于妈妈所憧憬和期望于他们的一流国立大学，并找到了满意的工作。 （17） 直到如今，那一粒豆子和信，仍时刻不离地带在这位母亲身上。
18．用一句话概括文章的中心内容。（2分）
19．第4段作者在一一描写了“她”家的家当后，又强调“这是他们的全部家当。”作者为什么要做这一强调？（3分）
20．第6段中，母亲为什么想到了死？（3分）
21．第14 段中母亲最终放弃了自杀的念头，为什么？（3分）
22．读完《一颗豆粒》后，哪个人物给你的印象最深？为什么？（3分）
四、写作（40分） 在你的长成过程中，有许多人、许多事、许多精神、许多情感……会伴你一路同行，令你铭记，令你感怀，令你奋进。请你以“ 伴我同行”为题，写一篇文章。 要求：①在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整。 ②文体自选，诗歌、戏剧除外。
③不少于500字。
④文中不要出现真实的地名、校名、人名。
2006/2007学年第一学期
八年级语文期中考试参考答案
1、悬 玄 纶 伦 明 名 彩 采
2、D 3、B 4、（1）五岭逶迤腾细浪。（2）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（3）烽火连三月，家书抵万金。（4）落红不是无情物，化作春泥更护花。
（5）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
5．①鸭绿江 嘉裕关 ②秦始皇、蒙恬等 孟姜女哭长城 不到长城非好汉等 ③示例：长城是我心中的彩虹。 6、如：①贪婪者必自毙。 ②没有标牌的陷阱才是致命的。 ③安逸让人忘记忧患
7、紧扣主题“爱我中华”，前后连贯，表达流畅即可。
8、 犯罪 同“嬉”，开玩笑 喜欢，爱好 代词，代烛邹
9、C 10、D
11、现在老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？
12、机智善辩，巧妙维护个人及国家的尊严，具有政治家、外交家的风范等。（言之成理）
13、女儿为参加读书比赛而囫囵吞枣的读书（意对即可。）
14、学而不思则罔，思而不学则殆 有关“读书”名句略
15、学以致用或用所学的知识指导实践。（意对即可。）
谈自己的看法，言之成理即可。
16、快乐的读，快乐的用，常常温习，常常思索。
17、本题为开放性的试题，意思对即可。 18、zhǎn rù chōng jǐng
19、.进一步突现他们家庭的贫穷，为下文故事的发展作铺垫。 20、她不忍心让孩子和她一起苦熬岁月。（或：她没有信心和勇气再坚持下去了） 21、儿子的坚强给了她活下去的信念。（或：她从孩子身上看到了希望） 22、母亲。她历尽艰辛抚养两个儿子，并且最终战胜了死亡。（或者，对大儿子的印象最深。因为他年纪虽小，却承担了所有家务，深深地体谅母亲，使母亲又生出了活下去的信念）
作文评分标准
一类（36—40分）：
1、 中心突出，内容具体，材料典型；2、结构严谨；3、语言生动，表达流畅；4、无错别字，标点正确。
二类（32—35分）
1、 中心基本突出，内容基本具体；2、结构基本完整；3、语言基本通顺，表达较清楚；4、有个别错别字和标点错。
三类（28—31分）
1、 中心不够明确，内容不够具体；2、结构不完整；3、语言不够通顺；语病较多。
四类（0—24分）
文不对题；2、结构混乱；3、语言不通顺；4、错别字和标点错误较多。
