新城中学2009～2010学年上学期七年级
语文综合测试一
学校 班级 姓名
题号
一
二
三
总分
（一）
（二）
（三）
得分
一、语文积累与运用（含1～6题，共16分）
1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在横线上。（1分）
在任何一种博大的辉煌背后，都yǎn 藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那辉煌才更令人敬yǎng 、向往和尊重。就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋shè 和坎坷，才能到达那风光迷人的峰diān 。而那峰顶，也只有经过期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。
2.下列词语书写没有错别字的一项是（ ) ( 1 分）
A．含辛茹苦 言简意赅 崭露头脚 B．刮目相看 俗不可奈 盛气凌人
C．萍水相逢 怨天尤人 乳臭未干 D．消声匿迹 猝不及防 花枝招展
3.下列加点的成语使用不恰当的一项是( )(2分)
A.这家餐馆师傅的厨艺很高，做出的美味真是脍炙人口。
B.这件事以后，母亲对为富不仁者的反感比以前更加强烈了。
C.九寨沟优美的自然风光令中外游客流连忘返。
D.省剧院的文艺工作者们一路风尘仆仆，昼奔夜宿，希望能早一天赶到老区。
4.下面句子没有语病的一项是( )。 （1分）
A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
B．在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。
C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。
D．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施
5.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） （2分）
①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念---要开出一朵鲜艳的花。 ②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽． ③从此，它变得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料． ④它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是，它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。
A．，①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①
6. 下列关于作者、作品表述有误的一项是（ ） （2分）
A.冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家、儿童文学作家。《忆读书》是她写的一篇谈读书的回忆性叙事散文（记叙文），以自己幼时、少时读书的经历及多年读书的经验，告诉青少年“读书好”，勉励青少年要“多读书，读好书”。
B.《风筝》的作者是鲁迅，原名周树人，著有散文集《朝花夕拾》。
C.海伦·凯勒是英国著名作家、教育家，她的老师莎利文创造了教育的奇迹。
D.朱自清，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、语文教育家。
朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国救济粮，表现了我们民族的英雄气概。
7.根据提示填空。（（1）（2）两题选做一题，其余选做3题，每空1分，共7分）
（1）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》）
（2） ，君向潇湘我向秦。（郑谷《淮上与友人别》）
（3）《〈论语〉六则》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是 ， 。
（4）酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是： ， 。
（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是 ， 。
（6）《木兰诗》中描写战争狂日持久的诗句是 ， 。
（7）《〈论语〉六则》中论述学习精神和教学态度的语句是 ， 。
（8）同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念，以示万水千山隔不断真挚友谊： , 。
语文综合运用（含第8小题，共4分）
8.班同学们在开展社会用字调查活动中收集到的一些带错别字的词语，请你按要求答题。
①名列前矛 ②咳不容缓 ③有杯无患 ④洗出望外
（1）将上列词语还原正确。 （2分）
① ② ③ ④
（2）拟一则公益广告或宣传标语，以呼吁全社会共同遵守语言文字法。 （2分）
三、阅读（含9～26题，共40分）
（一）阅读下面文言文，完成第9小题。（共4分）
春行即兴 李 华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
9. （1）这是一首写春景的诗，结合诗句内容说说这首诗写出了环境的什么特点。（2分）
（2）诗的三、四句表达了作者什么样的思想感情？（2分）
（二）阅读下面文言文，完成其后10～13各题。（共11分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
10. 解释下列句中加点词语的意思。 （2分）
（1）与友期行 （2）太丘舍去 （3）门外戏 （3）友人惭
11.用现代汉语写出文中画线句的意思。 （2分）
___________________________________________________________________________
12.文段理解。 （5分）
（1）选文告诉了我们________________的道理。从选材角度看，文章选取的是友人 的反面例子；从表达方式看，文章侧重____________。 （3分）
（2）你还从文中得到了哪些新的启示？（至少两条）（2分）
13.请写出古人诚守信的故事两个。 （2分）
（1） （2）
（三）阅读《月光启蒙》，完成其后14～19各题。 （共13分）
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
那时，我们过着清贫的日子，但 。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
我问：“朝哪里猜？”
母亲说：“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
14.用恰当的词语填空。 （1分）
（1）将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：
她[甲 ] 地坐在藤椅里，依然那么[乙 ] 。
15.根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字（2分）
月光下，母亲为我 唱 民 歌 → → →说 谜 语
16.根据文意，将文中的句子填写完整。（2分）
那时，我们过着清贫的日子，但 。
17.文中画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 。文中运用同样修辞方法的另一个句子是 。（3分）
18.对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是（ ）（2分）
A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。
B．在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。
C．在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。
D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。
19.如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好？为什么？（80字左右）（3分）
（四）阅读下面的文章，完成其后20～25各题。（共12分）
敲雪
(1)睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。 (2)好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。 (3)父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。 (4)可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。 (5)走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？” (6)我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。” (7)“真的还早么？快了快了！可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。” (8)我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。 (9)“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。 (10)我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。 (11)这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗？” (12)“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！”我说。 (13)“我娃儿有长进了，好，那就下吧！”父亲抚摸着我头，频频颔首。 (14)晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了？”母亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？ (15)半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝。 (16)天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。 (17)第二天，父亲就病了。 (18)冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！” (19)父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？这是你们的书本哪！不想读书了？” (20)“想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的口味不好！” (21)父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个！” (22)我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。
20.用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）
21.选文第（3）段能否去掉，为什么？（2分）
22.选文第（11）段中，父亲为什么问我“今晚还会下雪吗？”（2分）
23.分析选文中加点词的表达效果。（2分）
父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……
24.选文第（18）段划线的句子属于什么描写？有什么作用？（2分）
25.请分析选文中“父亲”的性格特点。（2分）
【附加题】26.为文章结尾处补充一段能揭示文章主旨的议论性或抒情性的文字。（3分）
四、作文 （40分）
27.请以“_________，我的最爱”为题，写一篇文章。
要求：
（1）请将题目补充完整。例如：妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠……
（2）选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
（3）字数不少于600字。
新城中学2009～2010学年上学期七年级
语文综合测试一（答案）
一、
1.掩、仰、涉、巅
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