题号
一
二
三
四
总分
得分
一、积累与运用。（24分）
1、请把名言工整规范地书写在其下的田字格中。（2分）
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 。
2、下列加点字注音、字形完全正确的一项（ ）（2分）
A、虬枝 qiú 秀颀 qú 婆挲suō 恹恹欲睡yān
B、涸辙hé 漪郁yī 蕈菌 xùn 偃苗助长yà
C、禀赋 bǐng 淅沥 xī 阔绰chuò 惴惴不安zuì
D、穷匮 kuì 哽咽yè 惩罚 chéng 锲而不舍qiè
3、下列对成语的解释，有错的一项是( ) （2分）
A、惴惴不安:因担心害怕而心中不安。
B、妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。
C、恹恹欲睡：精神不好、困倦的样子。
D、锲而不舍:比喻没有恒心，没有毅力。
4、下列各句中没有使用修辞的一句是 （ ）（2分）
A、太阳刚一出来，地上就像下了火。
B、苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充。
C、我的心情还像前几天一样无法平静。
D、云归碧海夕，雁没青天时。
5、下列句子没有语病的一项是（ ）(2分)
A、通过这次灾后重建 ，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。
B、我们应该防止类似“三鹿奶粉事件”的情况不再发生。
C、临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。
D、重视课内外阅读，是学好语文的关键。
6、下列说法错误的一项是( )（2分） A、《秋水》节选自《庄子》，庄子，战国时哲学家，道家代表人物。 B、《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为线索，文章运用了象征手法。 C、《西花厅的海棠花又开了》一文，主要写了邓颖超回忆在西花厅与周恩来共同生活的日子，追忆了与周恩来相识、相知、相爱的过程。 D、陆蠡的《囚绿记》是一篇叙事散文，他借窗前的一株常春藤，抒发了对光明和自由的的向往之情。
7、仿照下面例句再补充一句（2分）
初中生活,如一条奔腾的小溪,每一朵浪花,都是一段难忘的记忆。 初中生活,
8、默写古诗文：（10分）
（1）在《使至塞上》中，描写落日时分边关所见，以其写景壮观，气势流畅，被王国维称之为“千古壮观”的名句是：“ ， 。”
在《泊秦淮》中，借眼前景，抒现实忧，写出了这首成为千古绝唱的名句是：
， 。
（3）在《无题》中使用比喻，曲折丰富地表达两个有情人之间生死不渝的爱情的句子是： ， 。
（4）晏殊《浣溪沙》中对偶的佳句，即将自然现象与人的感受巧妙结合的句子是 ____________________ ，__________________________ 。
（5）请你选两句我国古诗词中的思乡或思亲的诗句，表达对远方亲友的思念之情____________________ ，__________________________ 。
二、综合性学习。（4分）
9、步入青春，我们会品尝到人生的酸甜苦辣。青春，也会遭遇挫折。假如你的一位朋友给你发来短信说，最近生活中遇到了一些挫折，对前途感到迷茫，对生活失去了希望，对人生失去了方向，很是苦恼。请你给他回复一条短信，鼓励他战胜自我，勇敢面对生活中的困难，走出人生的低谷。
10、九年级是初中学习冲刺的一年，有的同学奋起直追，准备考入理想的高中，而有的同学悲观失望，自暴自弃，请你写几句话鼓励悲观失望的同学。
三、阅读与欣赏。（36分）
（一）阅读苏轼的《水调歌头》，回答下列问题。（4分）
水调歌头
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
11、这是一首________（填文体），水调歌头是________，作者苏轼是________（朝代）人，他是“____________________ ” 之一。（2分）
12、请简要的赏析“但愿人长久，千里共婵娟。”（2分）
（二）阅读《秋水》。（12分）
秋水
秋水时至，百川灌河；泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。”
13、解释下列加点词语的含义（4分）
（1）秋水时至（ ） （2）不辩牛马（ ）
（3）吾非至于子之门，则殆矣（ ） （4）河伯始旋其面目（ ）
14、翻译下列句子（4分）
（1）“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。
（2）吾长见笑于大方之家。
15、写出与本段文字有关的两个成语____________、____________。（2分）
16、学了这篇寓言故事，我们可以从中受到那些启示？（2分）
阅读《白杨礼赞》选段，完成 17—19题。（7分）
①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。②它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。④它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。⑤它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。⑥这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。⑦哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
17、本段描述的顺序（结构方式）是 （2分）
18、本段从白杨树的 、 、 、 四个方面描绘了它的 美；最后一句已开始向描绘白杨树的 美过渡了。 （3分）
19、体会加点动词的表达效果。（2分）
他的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
（四）阅读下面的文字，完成19-23题。（13分）
一碗米粉
徐全庆
1 天有些冷，父亲突然对我说，你陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了，行动也越来越不方便，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我—起去西双版纳吧 。父亲摇摇头。我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决。
2 没办法，只好陪父亲去桂林。路上，我问，为什么非要到桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。
3 车站的旁边就有不少卖米粉的，我说，我给你买一碗？父亲不让，带着我一家一家地找，可一次也没有坐下来。我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。
4 父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看 返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，他才发现肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了，他一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。店主看出他的窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了。这样吧，你把你的地址、姓名给我，回去后我一定把钱给你寄过来。店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再去过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么，只知道他姓杨。
5 父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那住姓杨的。父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上。他连连叹气。
6 父亲开始带着我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道名字的人，谈何容易．我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了，没有办法，我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找那位姓杨的店主。
7 第二天中午，有人打我的手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址找到了他。他的头发已经全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。父亲还是一眼认出了他，紧走两步，上前紧紧握住他的手，说，我可找到你了，我可找到你了！语气中满是激动。
8 只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子吧，我想。
米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。 然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。
9 临别时，父亲又一次握住了他的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。
10 他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。
11 返回的途中，电话响了，是那位姓杨的店主打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生 意。听说我们在找他后，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。
12 挂上电话，我的眼中留下了两行泪水。那碗米粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我。[来源:学科网] （选自2011年第1期《天池小小说》）
20、联系选文语境，理解下列加点词语的含义。（2分）
①他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。
答：
②他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。
答：
21、结合文意，说说你对选文最后一段中划线句子的理解。（2分）
答：
22、“收了生意”的杨店主“又给我们做了一次米粉”，你如何理解他的这一举动？（3分）
答：
23、父亲是个怎样的人？请简要分析。（3分）
答：
24、选文以什么为线索？在情节结构方面有什么特点？（3分）
答：
四、作文：从下面两个文题中任选一个写一篇作文。（40分）
题目一： 以《好想说声对不起》为题，写一篇文章。
题目二：《你，太让我 了》
要求：（1）若选题目一先将题目抄写在答题纸上。若选题目二先把题目补充完整，然后作文。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600-1000之间。
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名，不得抄袭。
200
300
400
500
600
