《孙权劝学》
教学目标：
1、简单了解《资治通鉴》及其作者司马光，了解故事中三个主要人物的生平及相互关系；
2、借助课下注释及相关资料，疏通课文，了解故事大意；
3、积累文言词汇，培养学生自己阅读浅显文言文的能力和习惯；
4、学习本文详略得当、用语言描写来表现人物的写法，并学以致用；
5、思考吕蒙前后变化的原因，帮助学生树立学习信心，激发学生学习动力。
教学重点：
疏通课文，积累文言词汇
教学难点：
课文详略安排恰当性的理解
教学方法：
点拨法、讨论法、诵读法、角色扮演法
教学设计：
一、导入：
由学生学习现状引入（板书课题）
二、新授：
1、了解课文出处及作者、孙权。
2、抽生朗读课文，检查学生预习情况。
3、朗诵指导。
4、质疑问难，解决课文中的疑难字词。
5、理解文意，复述故事大意。
6、课文写法赏析：
（1）故事结构及详略安排赏析。
（2）描写人物的方法――语言描写，体会不同人物的语言特点及心理。
7、探究：
通过角色扮演，以记者招待会的形式，深入探讨吕蒙前后变化的原因。
三、小结及作业。
板书设计：
孙 权 劝 学
《资治通鉴》
孙权――劝学（详）\\
吕蒙――就学（略）-- 语言
鲁肃――赞学（详）/
知识改变命运 态度决定成败
