15 孙权劝学
一、学习导学
1．找出文中读不来和不理解的字，写在下面，并借助工具书弄懂该字的音、形、义。
2．解释下列字词。
当涂： 辞： 务： 治经：
四书五经是指：
邪： 涉猎： 见： 往事： 乃：
及： 过： 才略： 非复： 更：
刮目相待： 刮目： 见事：
3．自己查找资料，了解鲁肃、吕蒙、孙权的相关信息并整理记录在下面。
4．查阅有关《资治通鉴》的信息，自己整理并记录在下面（可从该书的作者、写书目的、价值、内容或世人对该书的评价来整理归纳）。
5．《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语，试着把它们找出来，并说说看你还知道哪些出自《资治通鉴》的成语。
吴下阿蒙 刮目相待 请君入瓮 口蜜腹剑 桃李满天下 冰山难靠 风声鹤唳，草木皆兵
二、课堂学习
1．结合下面的重点字词，以四人小组为单位，快速讨论翻译文本，看哪个小组翻译的又快又好（不明白的地方可向老师求助）。
初：当初 谓：对 今：现在 以：用 岂：难道 欲：想 为：做 但： 只 当：应当 耳：语气词，罢了 言：说 孰：疑问代词，谁 若：比 以为：认为
益：益处，好处 始：开始 就：从事 大： 很，非常 士： 读书人 别：分别 三：概数 即：就 何：疑问代词，怎么 之：助词，无义 遂：于是，就 结友：结为朋友 而：表承接，就
2．孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。
3．吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。
4．你觉得鲁肃对待学习之前的吕蒙和学习之后的吕蒙态度相同吗，比较阅读课后深化的文章，说说你的看法。
5．就你对课文的了解，完成下面的板书。
对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。
性格特点
孙权 劝 学
知错能改，谦虚好学，
有军人的坦诚豪爽。
性格特点
吕蒙 就 学
敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。
性格特点
鲁肃 赞 学
6．比较《孙权劝学》和《师旷劝学》，说说它们的异同。
相同点：都是劝人学习，强调开卷有益
不同点：1、师是比喻说理，孙是现身说法。2、师是臣下向帝王劝学，孙是帝王向臣子劝学。
7．学完这篇文章，你从中得到什么启示？
三、课后深化
（一）、巩固题，难度值：★★★
阅读短文，回答下列问题。
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
选自《三国志•吴志•吕蒙传》
1.解释文中加点的字。
轻：轻视人 或： 有人 故：原来的，旧的
遂：于是， 就 安：怎么 画：筹划
2.翻译句子。
（1）君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？
翻译：您接受重任，和关羽相邻，准备了哪些计策谋略，来预备不能预料的事发生？
（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。
翻译：我不知道您的才干谋略已经达到了这一高度啊。
3.吕子明的学问好，在文中是通过鲁肃的 赞美 表现出来的，而鲁肃的这一举动，也说明鲁肃是一个不 嫉贤妒能 的人，这是一个好领导必须具备的品质。
4.吕蒙能得鲁肃赞美，是因为他读书好学，这在现在仍有教育意义，你从中得到什么启示？
