四合永中学语文导学案
主备人:张宗瑀 审核: 七年级备研组 编号： qyx151
课 题
15、孙权劝学
课型
预习探究
计划课时
2
备课时间
2011、4、22
授课时间
课时
1
知 识 链 接
本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。
书写训练（将本课主要字词写在下面的方格内）
预 习 流 程
下发学案明 确
目 标
1、了解有关《资治通鉴》及司马光的文学常识，能借助注释疏通文意。
2、掌握文中的文言实词和虚词的常见用法及意义。
自
主
学
习
1、故事导入： 三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。 二、读译课文，理解文意 1、读一读: 学生自由朗读课文，读准字音、停顿、节奏、表情，注意人物对话的语气。 朗读可分三步： ①初读：结合注释粗晓大意。 ②速读：理清故事情节。 ③比读：看哪位同学将对话的语气读得最到位。 2、．根据提示，读出下面句子的正确语气。
A "卿今当涂掌事，不可不学！"（语重心长，谆谆告诫）
B "孤岂欲卿治经为博士邪！"（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）
C "卿言多务，孰若孤？"（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。）
D "卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（感叹句，惊讶赞叹的语气）
E "大兄何见事之晚乎！"（感叹句，带有自豪的语气。）
3、解释下面句中加点的词。
蒙辞（ ）以军中多务（ ） 但（ ）当涉猎
见（ ）往事耳 自以为（ ）大有所益
及（ ）鲁肃过寻阳 即更（ ）刮目相待
蒙乃（ ）始就学 权谓（ ）吕蒙曰
4、找出句中的通假字，并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪！（ ）
5、写出下列词语的古今意义。
博士：古义 _______________ 今义__________________
往事：古义 _______________ 今义__________________
过： 古义 _______________ 今义__________________
但： 古义 _______________ 今义__________________
孤： 古义 _______________ 今义__________________
复： 古义 _______________ 今义__________________
6、翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！ __________________
②卿言多务，孰若孤？ ______________________
③卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ___________________________________________
④即更刮目相待。
⑤大兄何见事之晚乎！ __________________
个案补充
发现疑 难记录问 题
课堂检 测
见练习册45页一题基础知识部分
