Unit7 How much are these socks?
Section A（1a-2c）说课稿
各位老师，大家好，今天我说课的内容是人教版七年级上册Unit 7 How much are these socks ? Section A第一课时。下面我将我从教材内容分析、教学重、难点及教法、学法和教学过程这四个主要部分进行如下具体阐述:
一、说教材（地位和作用）
这一单元的主题是“购物”，与学生的生活息息相关。本节课教材内容主要围绕着询问价格展开，非常贴近学生的日常生活，易于激发学生的学习兴趣。Section A在本单元中起着总领下文的关键作用。在本节课中通过谈论衣物，学习和衣物有关的单词，让学生在学会谈论物品的同时对颜色的相关内容进行复习，在这个过程中掌握用how much…句型来询问价格，由对价格的思考引发勤俭节约，感恩父母的德育主题。在学生能够利用简单的英语进行购物的基础上，为下节课谈论对服装的喜好做铺垫。通过本节课的教学，进一步培养学生运用英语的能力，使学生体会到学习英语的快乐。
二、说教学目标：
1.[知识与技能］
(1) 掌握表示服装的词汇：socks, sweater, trousers, jacket, skirt, dollar
(2)掌握如何询问物品价格的句型：①、How much is this T-shirt? ②、How much are these socks?
2.[过程与方法]
利用单词卡和多媒体课件来展开课堂问答式的口语交际活动及模拟现实呈现真实购物场景，通过由易到难、循序渐进的方法学习本课的新单词及其新句型，并且谈论服装、学习询问服装的价格与颜色；同时进行知识应用于实践的购物训练和听力训练。以上这些将在“玩中学，学中玩”的教学环境中具体体现。
3.[情感态度与价值观]
(1)树立正确的消费观念，养成节约用钱的生活习惯
(2)知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。
三、说教学重、难点
1.教学重点：
让学生学会谈论衣物，并在活动中运用单词：socks, sweater, trousers, jacket, skirt, dollar；句型:(1)、How much is this T-shirt? (2)、How much are these socks?
2.教学难点：
名词单复数的应用和如何在现实生活中询问东西的价格确定为本节课的难点。
突破措施：通过真实的情景激发学生的兴趣，反复练习加深印象，再循环记忆达到最终目标。
四、说学情分析
七年级学生精力旺盛，求知欲强，乐于表现自己，前几个单元学习的一些服装的名称和颜色，也学过1至10的数字，这些都为开展这节课创造了较好的条件，同时也是这节课复习和检验学习成果的内容。
五、说教法和学法
1、教法 根据英语新课程标准倡导任务型教学模式，即让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现该任务的目标，感受成功。在充分领会这一理念的基础上，本课在课堂设计上，主要设计了Look and say和Make a survy 两个任务，要求学生根据教师提供的材料以小组为单位来展开活动。让学生在小组合作中学会英语,掌握英语，运用英语。本课时我采用的方法主要有：情景教学法、多媒体辅助教学法、合作学习法、任务型教学法。通过多媒体、实物、动作以及图片等创设富有生活气息的语言情境，真正做到寓教于乐。
2、说学法 我认为教师不仅是知识的传授者，课堂的组织者，课程材料的提供者，更是教会学生学习方法、发展思维的引导者。鉴于所学单词及句型特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、说的方法来学习本课。通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；采用多表扬、勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学习积极性，提高课堂效率。
六、说教学环节
1.导入（Lead-in）
教师介绍完自己，与学生谈论天气（当时正是冬季天气寒冷）。教师播放寒风的声音：How do you feel? Are you cold? Let’s buy some clothes ?.为下面教授有关服装的新单词及价钱的问答作教学铺垫。
2.呈现(Presentation)
（1）通过出示bag ,hat ,T-shirt, shoes这些实物的图片，采用以下这些句型①What is∕are this ∕these ? ②、What is the color? ③、Which one do you like?来复习这些已学过的单词。
（2）通过PPT展示 socks、shorts、sweater、trousers、jacket、skirt的图片，教授新单词。
（3）选用新单词中的一个单数名词sweater和一个复数名词socks学习新句型How much is this sweater? 和How much are these socks? 强调“is”，“are”的用法。
（4）活动一:Look and say 通过教师给创设情景：开一家自己的衣服店然后两名学生一个扮演店员一个学生扮演顾客来利用提供的材料来编写对话，并与同桌来表演对话，进行购物练习。教师对学生的表现进行评价并给予奖励或建议。
3、听力（Listening）：1b
（1）让学生单纯的听听力。
（2）听并且作答。
（3）学生自行检查答案。
（4）检查答案。训练了学生听的能力，巩固目标语言，加强了词汇和句型的理解和记忆。
（5）活动二：make a survy 活动的内容：学生利用教师提供的表格来对周围（小组内）的做调查，调查伙伴们的衣服价格。活动的目的：一方面练习刚刚学到的目的语，另一方面，了解自己的小伙伴。同时渗透德育内容：不能互相攀比。
4.总结（Summery）
（1）小结本课
（2）情感教育：节约钱财，合理消费。
5．板书设计（Blackboard Design）
Unit7 How much are these socks?
-----How much is this sweater?
-----It is eight dollars.
-----How much are these socks?
-----They are five dollars.
6.布置作业（Homework）
分层布置作业：（学生根据自己的实际情况来完成下列作业内容）
利用所学内容编写两段关于购物的对话
询问自己父母的衣服价格。（体谅父母的不易和疼爱孩子的苦心）
总之，通过本节课的学习，不仅使学生掌握购物的知识，更要达到英语是用来交际的最终目的。同时使学生养成节约用钱的生活习惯，理解尊重父母，最终达到教育学生的教育目的。
