花脸
教学目标
1.知识目标如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。
2.能力目标要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。
3.情感目标感受童真童趣的美好。
4.德育目标珍惜亲人之爱。
教学重难点
重点:通过人物的描写来揭示人物性格特征。
难点：理解文章结构的巧妙之处（设置悬念、安排线索、巧做铺垫）。
教学方式：
研讨式。
教学过程：
第一课时
教学目标：
整理字词、归纳结构
教学过程：
一、检查预习
（一）字：
积攒zǎn 俨然yǎn 凛然lǐn 咄咄duō龇zī 戳chuō 镶嵌xiāng
依靠yǐ 偃yān 哧溜chīliū 水渍zì 霎时shà 掖yē
(二)多音字
塞 sāi 塞到 sè 堵塞 sài 边塞
抡 lūn 抡起抡 gá 抡动
轧 zhá 轧钢 yà 轧制 轧帐 lún
（三）词：
积攒：一点一点地积存。
俨然：形容很像。
凛然：严厉、严肃。
咄咄逼人：形容说话伤害人，令人难受。
艳羡：羡慕。
横刀立马：形容非常英武。
张牙舞爪：形容野兽的凶相，多用比喻人的凶恶样子。
霎时：形容短时间。克制：克服。
二、学生读课文（教师指导正音）
三、初步感知
课文是一篇回忆童年生活的散文，回忆性的文章大体结构一般是“总----分----总”，据此文章分为三部分。
1.（1） 童年过年的魅力，引起下文（设置悬念）
2.（3—17）写我买花脸，演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚（设置铺垫）
3.（18） 总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。（一线贯穿）
四、文章的主要内容（学生概括总结）作者叙述了自己在一年过年时候得到花脸并因此闯祸的经过，表达了作者对童年美好生活的怀念。
五、总结全文收获
六、作业：
1.整理笔记
2.作训练题
第二课时
教学目标：
研读探讨、总结收获
教学过程：
一、课文围绕“花脸”共写了几件事？（学生总结归纳）
（一）绘花脸（2）——为下文作铺垫（最喜欢）
1.写花脸抓住了特征描写（形、色、眉、眼、头、胡须、对比）
2.语言描写：
①“我”：喜欢、渴望又胆怯的心理
（二）买花脸（3--4） （体现童真童趣）
②小伙计：可看出小伙计的精明强干（惟妙惟肖，符合人物身份）
③舅舅：慈爱，理解一颗童心 神气的表演
（三）演花脸（5-17） 表演惹祸 惹祸后惩罚
二、学生讨论、总结收获
1.思想上
2.写作上
三、拓展延伸
学习了本文后联想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花，给你留下了深刻的印象？想一想、说一说，并提炼出其中的积极意义。
把以上的叙述用精彩的笔墨写成一篇回忆自己童年生活经历的文章。注意用上今天的写作收获。
四、作业：
1.整理笔记
2.做练习巩固
