人教版初中物理九年级 第十五章《电流和电路》
第五节《串、并联电路中电流的规律》 教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能
2.熟练电流表的使用
3.科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。
（二）过程与方法
进一步领会科学探究的方法和要求，特别是有依据的猜想、探究方案的设计、实验数据的记录及分析、评估等。使自己能更深入地体验科学探究的方法及全过程。
（三）情感、态度、价值观
进一步养成严谨的科学态度，大胆探究与实事求是相结合的精神。增强团结协作，共同探究的意识。
二、教学重点
探究串、并联电路中电流的规律，体验科学探究的全过程和领会科学探究的方法
三、教学难点 探究串、并联电路中电流的规律的实验设计和操作
四、教学器具
干电池2节，电灯泡2只（不同规格），开关一个，学生电流表1只
五、教学时数 1课时
六、教学过程
（一）复习导入
上节的实验结果表明，电流表两次的示数是相等的。实际电路中有些用电器是串联的，有些用电器是并联的。流过各用电器的电流有怎样的关系呢？
(课件1、2、3)
（二）进行新课
1.串联电路的电流规律
要研究串联电路中各处电流的关系，我们从最简单的两个用电器的串联电路开始。
如图1所示，两个小灯泡L1、L2串联在电路中，流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系？
猜想1：串联电路中电流处处相等
猜想2：串联电路中电流从电源正极流回负极过程中电流越来越小(课件5)
在只有一个用电器的电路中，电流从电源的正极流出，经过用电器又返回电源的负极，电路中各点的电流相同。那么在两个用电器串联的电路中，各点的电流还相同吗？
学生实验：探究串联电路中各处电流的关系
（1）设计实验电路(课件6)
如图2，图3，图4，它们分别是测量图1中A、B、C三点电流的电路图
(课件7、8、9)
（2）根据电路图连接电路，并进行测量。(课件10、11、12)
A点电流
B点电流
C点电流
第一小组测量
第二小组测量
第三小组测量
（3）把测量数据记录在表格中(课件13、14)
（4）实验结论：串联电路中的电流处处相等。(课件15)
2.并联电路的电流规律
要研究并联电路干路电流与各支路电流的关系，从最简单的两个用电器的并联电路开始。
如图4所示，两个小灯泡L1、L2并联在电路中，流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系？
猜想1：并联电路干路电流中等于各支路电流之和(课件16)
学生实验：探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系
（1）设计实验电路(课件17、18、19)
如图5，图6，图7，它们分别是测量图4中A、B、C三点电流的电路图
（2）根据电路图连接电路，并进行测量。(课件20、21、22、23)
A点电流
B点电流
C点电流
第一小组测量
第二小组测量
第三小组测量
（3）把测量数据记录在表格中(课件24、25)
（4）实验结论：并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。
(课件26)
（三）课堂小结
1.串联电路的电流规律：串联电路中的电流处处相等。表达式：I1=I2=I3
2.并联电路的电流规律：并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。表达式：I=I1+I2 (课件27、28)
（四）课堂练习(课件29、30、31、32、33、34、35、36)
1.如图所示电路，电流表A1读数为0.18A，电流表A2读数为0.32A，通过灯泡L3的电流为0.15A，求：
（1）通过L1和L2的电流分别是多大？
（2）电流表A3的读数是多少？
2.如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流表的指针在同一个位置，则电流表A1的示数为 ，A2的示数为 ，灯L1中的电流是 .
3.某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，它们是并联着的，工作时的电流分别为200mA、1 A、300mA和250mA．如果干路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？
4.有L1和L2两只灯泡串联在电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2很暗，那么下列说法正确的是（ ）
A、L1中电流较大 B、L1和L2中的电流一样大
C、L2中电流较大 D、由于灯的亮度不同故无法比较电流的大小
5.有一种节日彩灯共串联着20只小灯泡．如果电源插头处的电流为200 mA，那么，通过每只小灯泡的电流是多大?
（五）布置作业 P51动手动脑学物理1、2、3、4
七、板书设计
第5节 串、并联电路中电流的规律
1.串联电路的电流规律：串联电路中的电流处处相等。表达式：I1=I2=I3
2.并联电路的电流规律：并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。表达式：I=I1+I2
