人教版初中思想品德九年级全一册 第二单元《了解祖国 爱我中华》
第三课《认清基本国情》 第3课时 教学设计
【教学目标】
知识与能力：
我国是一个统一的多民族国家；民族区域自治制度；处理民族关系的原则；维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。理解实现祖国统一的基本方针，认识到台湾与大陆统一是必然趋势 。
过程与方法：
培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力；培养学以致用的能力。
情感态度与价值观:
结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养学生热爱各族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。
【教学重、难点】
处理民族关系原则 。
台湾是中国领土，台湾必将与祖国统一。
【教学课时】 一课时
【教学用具】多媒体课件
【教学过程】
一、导入
新疆退休干部阿里帕•阿力马洪收养维吾尔、哈萨克、回、汉等6个民族孤儿的故事。学生在故事中认识感悟到：我国是一个统一的多民族国家，五十六个民族是一家。 设置情境，引出本课学习主题。
二、互动探究
（一）五十六个民族是一家
1、你能说出上面邮票中展示的服饰分别属于我国哪个民族吗？
2、我国有哪些少数民族？
3、什么是民族区域自治？
明确：指在国家统一领导下,各少数民族聚居地方实行区域自治,行使自治权,自己管理本民族的内部事务。
4、民族区域自治制度的重要性？
明确：是我国的一项基本政治制度，是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容。
小结：五十六个民族是一个大家庭，在这个大家庭中我们互相关心，互相帮助，共同建设我们可爱的祖国。
（二）共同浇灌民族团结之花
1、新中国成立以后，党和国家认真处理民族问题，经过努力建立起平等、团结、互助的社会主义民族关系。
2、我国在处理民族关系上坚持怎样的原则？(区分民族关系与民族原则)
明确：（1）各民族间只有大小、发展程度的高低之分，而绝无优劣之分。各民族都对人类社会的发展作出了贡献。各少数民族人民和汉族人民一样，都是国家的主人，都以平等的地位参加国家和本民族事务的管理。我国各族人民享有宪法和法律赋予的各项平等权利。（2）加强民族团结。
3、我国处理民族关系的原则？
明确：平等、团结、共同繁荣
4、小结：
明确：共同维护民族团结是国家的事，也是我们每个人都责任和义务。
（三）实现祖国和平统一
1、什么是“一国两制”？
明确：“一个国家”：是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家，在国际上，代表中国的只能是中华人民共和国。“两种制度”：是指在一个中国的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,香港、澳门、台湾保留原有的资本主义制度和生活方式，长期不变。
2、阻碍两岸统一的因素？
明确：台独势力：1988年李登辉上台后，多次向“一个中国”的原则挑战，严重恶化了两岸关系。特别是坚持“台独”的民进党上台，更成为影响祖国统一的一个极大的变数。外国的干涉势力：台湾问题从本质上讲是中国内战的遗留问题，之所以长期悬而不决，且有越来越复杂的趋势，则完全是美国介入中国内战、干涉中国内政、插手中国内部事务的结果。
3、在台湾问题上，我国的立场是？
明确：世界上只有一个中国，大陆和台湾同属于一个中国，中国的主权和领土完整不容分割．坚持一个中国原则，是发展两岸关系和实现和平统一的基础，“一国两制”是两岸统一的最佳方式．
4、作为中学生，我们能为维护国家统一、维护民族团结做些什么？
明确：Ａ树立远大理想，热爱祖国Ｂ勤奋学习，努力掌握建设祖国和保卫祖国的本领Ｃ积极宣传我国解决台湾问题的方针、原则，坚决同一切分裂祖国、破坏祖国统一的言行作斗争。Ａ宣传党的民族政策，增强民族团结意识。Ｂ与破坏民族团结、制造民族分裂的行为作斗争。Ｃ以实际行动自觉维护各民族间平等、团结、互助、和谐的关系。
小结：世界上只有一个中国，台湾是中国不可分割的一部分，实现祖国统一是全体中华儿女的共同心愿。
三、课堂小结
实现祖国的完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流！
