冀教版小学英语四年级上册第二单元
Lesson7Homework
一、教学目标
1、知识与技能目标：
1）、学生能够听懂.会说.认读并拼写词汇: do, my, homework, read, book
2）、学生能够认读，理解，认读并口头运用基本的句型结构
In the evening , I……
3）、通过创作歌曲，将所学重点知识唱出来。
2、情感态度：
1）、通过本课学习激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。
2)、通过本课学习培养学生按时完成作业的好习惯。
3、学习策略：
1)、通过演示法，情景教学法，合作学习法，使学生能够积极地运用所学英语进行表达和交流。
2)、歌曲填唱法培养了学生的创新能力。
二、教学重、难点
（一）教学重点：
1、单词do, my, homework, read, book 的听，说，读，写及运用。
2、学生能够听懂，会说，认读并运用所学重点句型。
（二）教学难点：
学生在理解文本的基础上，能够联系生活实际灵活运用所学语言知识。
三、教学过程
Class opening
1.Greeting
2. Let’s play a game：What’s missing？
（设计意图：好的开端是成功的一半,课伊始，欢乐的游戏让孩子们一下子进入了学习英语的氛围，既活跃了课堂气氛，又为后面的重点知识学习做好了铺垫。）
1.Free talk
What are you wearing?
I’m wearing ________.
New Concepts
New concept
1.Show some pictures. Demonstrate the phrases.
read a book ,do my homework
write a story, draw a picture
2. Chant: Do do ,do my homework. Read ,read , read a book.
Watch ,watch ,watch TV. Draw ,draw, draw a picture.
3. Match the phrases with the pictures.
4.Fill in the blanks.
r _ a _ (阅读）
w _ i _ e (写作)
d _ a _ (画)
h _ m _ work （作业）
b _ ok (书）
Practice
1.Listen and read.
2. Let’s play a game: Stop! Go!
—What do you do in the evening?
—I ________ in the evening.
3.Let’s play! Act and guess.
4. Make a dialogue.
A: What do you do in the evening?
B: In the evening, I …
5. Pair work
What do you do on weekends?
6.Let’s sing!
This is the way I wash my clothes.
(1) Listen and sing.
(2) 将词组融入歌曲中教师进行展示唱：
This is the way I read a book, on a Sunday morning.
The students follow teacher. Try to sing.
【设计意图】：唱歌是孩子们喜闻乐见的活动，一味的朗读词组，难免有些单调，教师将重点知识放在歌曲中，引导学生唱一唱。通过熟悉的旋律，欢快的节奏，轻松掌握了新知，大大激发了学生学习英语的兴趣。
（3）Try to sing in the team (三个组每个组填唱一个词组并展示唱)
【设计意图】：词组的填唱，从教师的引唱，到全班的跟唱，最后到小组内合作试唱。由易到难，层层递进，降低了学习难度，培养了学生的自主创新的能力，提高了小组合作意识。
7.Let’s play.
Play “act and guess ”game
(巩固前面词组并顺势扩充两个简单动作)
The teacher show the card, students read, volunteers do
(2) The teacher show the card, students do, volunteers say
【设计意图】：形式多样的活动形式可以提高学生的学习兴趣。chant 和游戏的引入，符合四年级学生的年龄特点，让学生又一次巩固了新知，让课堂活动不仅有趣味性而且有效。
Production
1．T: In the evening, I read a book. I watch TV. I play on the computer.
What do you do in the evening ?
个别同学做示范回答
Talk with partners
Volunteers try to say
(设计意图：正所谓：“语言源于生活而运用于生活。”本课教学内容贴近学生生活实际，让学生利用所学知识，表达自己的真实情况，提高了学生的综合语言运用能力。)
2. 学生在小组内创作歌曲并展示，动作一样的孩子可以一起唱
（设计意图：唱编歌曲的活动贯穿课堂始终，最后让学生拍着手，配着乐，在轻松的旋律中唱一唱自己的晚上做的事情，激活了学生的创新思维，培养了学生的综合人文素养。）
Class closing
Homework:
1. Sing the song for your parents.
2. Make sentences with “read a book, write a story, draw a picture, do my homework”.
【设计意图】：活动不仅限于课堂，还要延伸到课堂之外。小调查活动增进了师生关系，实现了以人为本的教学目的。
四、教学总结
整节课的设计符合学生年龄特点，通过歌谣，游戏，唱歌等多种轻松愉悦的活动形式让孩子们学会了新知，培养了其创编歌曲的能力。正如新课标中指出英语教学不仅仅要关注学生对知识的理解，更应该注重学生能力的提高，培养学生的创新思维。
