《穷人》导学案
学习目标：
1．学会12个生字“搁、填、掀、唉、裹、魁、梧、淋、撕、霉、虑”。正确读写“舒适、搁板、勉强、心惊肉跳、自言自语、自作自受、”等词语。抄写描写环境的句子。
2．默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
3．学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。
学习重点：理解课文内容，从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。
学习难点：学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。
课时安排：两课时
相关链接：列夫•托尔斯泰的相关资料
第一课时
课时目标：
1．学会12个生字“搁、填、掀、唉、裹、魁、梧、淋、撕、霉、虑”。正确读写“舒适、搁板、勉强、心惊肉跳、自言自语、自作自受”等词语。。
2．朗读课文，整体感知课文内容。
学习过程：
一、谈话揭题，了解背景
读了单元导读我知道本单元的主题是“心灵之歌”，在学习本组课文要注意 。今天我们将要学习的课文是《穷人》，我知道穷人是指 的人。本文的作者是 ，通过课外查阅我了解到有关列夫•托尔斯泰的资料及当时的时代背景
。
二、初读课文，整体感知。
1．读课文，我能把生字读准字音，还能正确写出来。
gě tián yuàn xiān guǒ （ ）板 ( )空 抱（ ） （ ）开 包（ ）
kuí wǔ lín lin sī méi lù
( ) 湿（ ）（ ） （ ）开 倒（ ） 忧（ ）
2．这篇课文中的多音字很多，我能为这些多音字组词。
mó（ ） qiáng（ ） dé （ ） zuō（ ）
模 强 qiǎng（ ）得 作
mú（ ） jiàng（ ） děi（ ） zuò（ ）
3、课文中有一些生词，我能运用学过的方法理解它的意思，和同学交流交流。我还能用四字词语造句。
舒适: 抱怨:
忧虑: 沉默:
熬过去: 自作自受:
忐忑不安: 汹涌澎湃:
心惊肉跳:
4、读了课文，我知道这篇课文的主要写了（ ）和（ ），在邻居西蒙死后 的事。
5、默读课文，我能按照 “等待丈夫——抱回孤儿——丈夫归来”的顺序把课文分为三个部分。
等待丈夫：（ ）——（ ）自然段。
抱回孤儿：（ ）——（ ）自然段。
丈夫归来：（ ）——（ ）自然段。
三、初识桑娜，体味贫苦
1、我要读一读课文的第一自然段，从这一段中我体会到桑娜是一个（ ）的人。是从句子“ （ ） ”中体会到的，我还知道这些属于（ ）描写。
2、读了第二自然段，我知道桑娜家( ),他们的日子过得很（ ）。
作者是通过对桑娜的（ ）描写，表现出来的。
四、我要将课文好好读一读，并抄写描写环境的句子。
第二课时
课时目标：
1．有感情地朗读课文，感受人物的美好品质。
2．学习通过环境、人物心理活动等描写刻画人物的方法。
学习过程：
一、复习回顾
从上节课的学习中，我知道了桑娜是一个 的人。
桑娜一家人的生活很 （ ）。
二、感受人物品质
1．通读课文，我体会到桑娜不仅勤劳，还很（ ），因为（
） 。
2．朗读课文8-11自然段，我知道桑娜忐忑不安地想了哪些事情?
3．从这些事中我更了解到桑娜善良的品质，我要把描写桑娜心理活动的句子多读几遍，把我的感受批注在课本上句子旁边，与老师同学交流。
(1)、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指（ ）。“非这样做不可”是指 （ ） 。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜 （ ）的善良品质。
(2)、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
“忐忑不安”的是（ ） ；通过桑娜的 ( )活动，可以感受到桑娜的美好心灵。
4、文中除了写桑娜还写了渔夫，我要将课文12-27自然段读一读，体会渔夫的高尚品质。
（1）我要跟同桌分角色朗读对话。
（2）我要说说自己的体会，为什么桑娜沉默了两次，她在想什么呢？
（3）渔夫沉默是因为心里想：( )，从一个“（ ）”字，我体会到渔夫是一个（ ）的人。
三、升华认识，续写《穷人》。
1．读了课文，我在想，题目是“穷人”但文中没有一个“穷”字，可我们处处可以感受到穷人的（ ）和（ ）。同样，全文没有一句赞美的话，然而穷人的 却被表现的感人肺腑。作者是怎样表现出来的？
2．作者就是通过对（ ） 、（ ） 、（ ） 的描写，将桑娜和夫 （ ）的美好品质表现出来的。
3．我也要学习作者的写法，张开想象的翅膀，续写《穷人》。
解读：（供教师使用）
第一课时
1．本单元的主题是“心灵之歌”，在课前布置让学生查阅列夫•托尔斯泰的资料，了解有关列夫•托尔斯泰的资料及当时的时代背景，并在课上交流。
2．初读课文主要解决生字生词，把课文读通顺。
3．初读课文整体感知课文，并梳理文章脉络。
4．学习第一部分，从环境描写和心理描写的语句中，感受桑娜的勤劳及家境的贫苦。为第二课时做好铺垫，并积累描写环境的语句。
第二课时
1．通过品读描写桑娜心理活动的句子，体会桑娜善良的品质。
2．通过读对话描写，揣摩人物心理，感受渔夫美好的心灵。
3．总结写法，学习作者抓住环境描写、心理活动的描写、对话描写，表现人物品质的写法。
4．展开想象，续写《穷人》，学习写法，达到学以致用
